[靠近你温暖你我——关爱学生-教师随笔]靠近你温暖 今天下午有幸在黄晓光教授的带领下，学习了《教师职业道德》，在老师详解的解读和实践导行中，我收获颇丰。尤其是其中的第三讲《关爱学生是师德修养的灵魂》给我留下了深刻的印象。 教师之爱是力量，是学生成长的精神源泉，诱发着学生向上的外部支持。来自教师的爱，是一种激励和引领，对学生心灵的抚慰和体贴，为学生形成正确的身心和人格提供重要保证。同时只有兼具职业性、无私性、原则性和全面性的“专业”的爱，在了解和信任学生的前提下，关心每一名学生，做孩子们的良师益友，并且严中有慈慈中带严，以此才能称之为真正的教师之爱。 教师之爱是尊重，是学生发展的心灵抚慰，引领着学生向前的内心呵护。尊重的前提是理解，在人格上，尊重和理解学生，不因学生年龄小而故意忽视，不因知识水平尚在提升阶段而牵强忽略，更不可以因为生活经历异于大部分孩子和教师自己的成长经历而投以鄙夷和耻笑的目光。平等的对待每一名学生，并把他们当做是一个有着独立思想和丰富情感的个体来对待。 教师之爱是责任与义务，是学生求学之路的护航使者，庇护着来自周遭的潜在危险。保护学生的，为关爱学生找到到更加合理的依据和形式，这就需要教师具备更大的责任感和更高的道德素质，引领组织学生在校园甚至是在社会的生活行为，提升学生的生命意义与境界。关心学生身心健康，引导和督促学生加强身体锻炼，及时给予适度且有针对性的心理疏导。维护学生的合法权益。帮助学生提高准确辨别是非和保护自己的能力，维护学生的教育权利、人身安全、民主平等和发表意见等权利。 关爱学生，是教师职业道德的先导，是教师工作展开的凭借，更是教师丰富个人提升自我的心灵依据。关爱犹如春天里的微风，轻轻拂过脸颊；有若夏日里的树荫，为焦躁的内心带来丝缕清凉；也像秋日中成熟的果实，在收获的时节中感受付出的沉甸与欣慰；更像严冬里一盆不灭的炉火，守候彼此，温暖你我。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81ddd05359cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e91.html