2021-2022学年高中语文(语文版)必修3同步精练：13 黄州新建小竹楼记 Word版含答案
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
13 黄州新建小竹楼记 课后一起巩固 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字的注音有误的一组是( ) A.椽．笔(chuán) 翰．林(hàn) 谄．媚(chǎn) 狭隘．(ài) B.雉堞．(dié) 修葺．(qì) 铮．铮(zhēnɡ) 鹤氅．(chǎng) C.荒秽．(huì) 谪．居(zhé) 果脯．(pú) 粗糙．(cāo) D.贮．藏(zhù) 子嗣．(sì) 十稔．(rěn) 鞭笞．(chī) 解析:C项,“脯”应读“fǔ”。 答案:C 2.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.远吞山光,平挹．江濑 挹:吸取。 B.幽阒辽夐,不行具状． 状:外形。 C.第．见风帆沙鸟、烟云竹树而已 第:但,只。 D.幸．后之人与我同志 幸:期望。 解析:B项,“状”,描述。 答案:B 3.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一项是( ) A. B. C. D. 解析:A项,代词,它的;B项,介词,和;C项,连词,由于/连词,来,以便;D项,助词,取消句子的独立性,不译。答案:C 4.下列句中加点的词在文中的意义与现代汉语相同的一项是( ) A.雉堞圮毁,蓁莽荒秽．． B.止于贮妓女,藏歌舞．． C.江山．．之外,第见风帆沙鸟、烟云竹树而已 D.幸后之人与我同志．． 解析:B项,文中是指能歌善舞的人,现指唱歌和跳舞。C项,文中是水光山色的意思;现指江河和山岭,多指国家或国家的政权。D项,文中是志趣相同的意思,现指为共同的抱负、事业而奋斗的人;人们惯用的彼此之间的称呼。 答案:A 5.下列各组句子中,全都属于叙写作者谪居竹楼的乐趣的一组是( ) ①因作小楼二间,与月波楼通 ②远吞山光,平挹江濑 ③夏宜急雨,有瀑布声 ④宜鼓琴,琴调虚畅 ⑤公退之暇,披鹤氅,戴华阳巾 ⑥焚香默坐,销遣世虑 A.①②③ B.④⑤⑥ C.③④⑤ D.②③④ 解析:①写小楼的构造,⑤写作者的穿戴,⑥写作者默坐时排解世俗杂念。 答案:D 二、阅读鉴赏 阅读下面的文言文,完成第6~9题。 待漏院记 [宋]王禹偁 天道不言,而品物亨,岁功成者,何谓也?四时之吏,五行之佐,宣其气矣。圣人不言而百姓亲、万邦宁者,何谓也?三公论道,六卿分职,张其教矣。是知君逸于上,臣劳于下,法乎天也。古之善相天下者,自皋、夔至房、魏,可数也。是不独有其德,亦皆务于勤耳,况夙兴夜寐,以事一人。卿大夫犹然,况宰相乎? 朝廷自国初因旧制设宰臣待漏院于丹凤门之右示勤政也至若北阙向曙东方未明相君启行煌煌火城;相君至止,哕哕銮声。金门未辟,玉漏犹滴,撤盖下车,于焉以息。待漏之际,相君其有思乎? 其或兆民未安,思所泰之;四夷未附,思所来之。兵革未息,何以弭之;田畴多芜,何以辟之。贤人在野,我将进之;佞臣立朝,我将斥之。六气不和,灾眚荐至,愿避位以禳之;五刑未措,欺诈日生,请修德以厘．之。忧心忡忡,待旦而入。九门既启,四聪甚迩。相君言焉,时君纳焉。皇风于是乎清夷,苍生以之而富庶。若然,则总．百官、食万钱,非幸也,宜也。 其或私仇未复,思所逐之;旧恩未报,思所荣之。子女玉帛,何以致之;车马玩器,何以取之。奸人附势,我将陟．之;直士抗言,我将黜之。三时告灾,上有忧色,构．巧词以悦之;群吏弄法,君闻怨言,进谄容以媚之。私心慆慆①,假寐而坐,九门既开,重瞳屡回。相君言焉,时君惑焉。政柄于是乎隳哉,帝位以之而危矣。若然,则死下狱,投远方,非不幸也,亦宜也。 是知一国之政,万人之命,悬于宰相,可不慎欤?复有无毁无誉,旅进旅退,窃位而苟禄,备员而全身者,亦无所取焉。 棘寺小吏王某为文,请志院壁,用规于执政者。 (选自《小畜集》) 注①慆(tāo)慆:长期不绝。 6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.请修德以厘．之 厘:矫正。 B.则总．百官 总:统领。 C.奸人附势,我将陟．之 陟:提拔。 D.构．巧词以悦之 构:图谋。 解析:D项,“构”,编造。 答案:D 7.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.朝廷自国初/因旧制设宰臣/待漏院于丹凤门之右/示勤政也至若/北阙向曙/东方未明/相君启行/煌煌火城 B.朝廷自国初因旧制/设宰臣待漏院于丹凤门/之右示勤政也/至若北阙向曙/东方未明/相君启行/煌煌火城 C.朝廷自国初/因旧制设宰臣待漏院/于丹凤门之右/示勤政也/至若北阙向曙/东方未明相/君启行/煌煌火城 D.朝廷自国初因旧制/设宰臣待漏院于丹凤门之右/示勤政也/至若北阙向曙/东方未明/相君启行/煌煌火城 解析:理解句子大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。句中的“朝廷”“待漏院”“相君”等名词,“之”“也”等虚词,都是断句的重要参考因素。 答案:D 8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( ) A.本文抓住宰相待漏院候朝时的思想活动,剖析灵魂,并运用对比手法,歌颂公忠体国的宰相,鞭挞祸国殃民的奸贼以及无所作为的庸人。 B.作者认为,天不说话,而万物生长,收成良好,是由于四时五行在宣导阴阳之气。皇帝不说话,而百姓亲和、万国清静,是由于三公六卿在施行教化。 C.作者写作本文的用意是在规劝执政的君主,要任用兢兢业业、励精图治的宰相,切不行任用那些窃位拥权、谋私自利的人。 D.本文重点在说理,在记情叙事方面,篇幅有限,着墨不多,但仍显示了作者语言高度的概括力和生动的形象性,使之读起来不觉得枯燥无味。 解析:C项,作者写作本文的用意是在规劝执政的宰相。 答案:C 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)兵革未息,何以弭之;田畴多芜,何以辟之。 (2)复有无毁无誉,旅进旅退,窃位而苟禄,备员而全身者,亦无所取焉。 参考答案:(1)战斗没有停止,用什么方法才能消退它;很多田地荒芜,要怎样去开拓它。 (2)还有一类宰相,他们没有恶名声,也没有好名声,跟着众人进退,窃取高位贪图利禄,滥竽充数来保全身家性命,也是不足取的。 参考译文天道不说话,而万物却能顺当生长,年年有所收成,这是为什么呢?那是由于把握四时、五行的天官们使风雨调畅的结果。皇帝不说话而人民和谐相亲、四方万国清静,这是为什么呢?那是由于三公商讨了治国纲要,六卿职责分明,发扬教化的结果。由此可知,国君在上闲适安逸,臣子在下勤于国事,这就是效法天道。古代的贤相名臣擅长治理国家的,从皋陶、后夔到房玄龄、魏徵,是屈指可数的。这些人不但有德行,而且都勤劳不懈,早起晚睡为国君效力,连卿大夫都是如此,何况宰相呢! 朝廷从建国初即沿袭唐朝旧制,在丹凤门西边设立宰相待漏院,这是表示崇尚勤于政务。当朝见之所的门楼上映着一线曙光,东方还未大亮时,宰相就动身启行,仪仗队的灯笼火把照射全城;宰相驾到,只听得车铃的声音。这时宫门未开,玉漏声残,夜还没有过去,侍从撩开车上帷盖,仆人下车到待漏院暂歇。在等候朝见之际,宰相将要有所思考吧? 有的在想,万民尚未清静,考虑怎样使他们平安;各方少数民族尚未归顺,考虑怎样使他们前来归附。战斗没有停止,用什么方法才能消退它;很多田地荒芜,要怎样去开拓它。德才兼备的人尚未任用,我怎样推举他们;奸人在朝,我怎样斥退他们。天时不调,灾难不断,我情愿辞去相位,向上天祷告以消灾灭害;各种刑罚未能息置,欺诈行为不断发生,我将恳求修养德行加以订正。怀着深深的忧虑,等待天明入宫。宫门开后,善听各方意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明白意见,皇帝接受了他的建议。于是世风清平,百姓因此而富有。如能这样,那么他统率百官、享受优厚的俸禄,就不是侥幸而得,而是完全应当的。 有的在想,我有私仇未报,考虑怎样斥逐仇敌;有旧恩未报,考虑怎样使恩人荣华富贵。考虑着金钱美女,怎样到手;车马玩物,怎样取得。奸邪之徒依附我的权势,我便考虑如何提拔他们;正直之臣直言谏诤,我便考虑怎样贬谪他们。三时各地报告灾情,皇上忧虑,我便考虑怎样用花言巧语取悦皇帝;众官枉法,国君听到怨言,我便考虑怎样奉承献媚求得皇上的欢心。他为私事思绪纷乱,强自坐着假睡。宫门开了,金殿上龙目四顾,宰相提出建议,皇上被他蒙惑,政权从今而毁坏,皇位也因此而动摇。假如这样,那么定他死罪,下在狱里,或流放远地,也不是不幸,而是完全应当的。 因此可知一国之政,万人之命,系于宰相一人,能够不谨慎地对待吗?还有一类宰相,他们没有恶名声,也没有好名声,跟着众人进退,窃取高位贪图利禄,滥竽充数来保全身家性命,也是不足取的。 大理寺小官吏王禹偁撰写此文,期望能把它记录在待漏院的墙壁上,用以劝诫执政的大臣。 三、语言运用 10.仿照下面句中画线部分的句式,在横线处再写两句话,使前后语意连贯。 竹子直立俊逸,做人应当具有这种翩翩君子风度;竹子中空外直, ; ,做人应当学习这种柔中有刚的才智。 解析:首先分析原句,第一空应仿照“做人应……”来写,其次空应仿照“竹子中空外直”来写;前者是对竹子特点的解读,后者是对竹子特点的具体阐释。 参考答案:做人应当修炼这种虚心自持的品德 竹子弯而不折 11.导学号92924032阅读下面的材料,完成第(1)~(2)题。 近期,关于增减中学课本中古诗词的争辩很吵闹。 甲 ,其实质上是争辩中华传统文化训练的强化与弱化的问题。①背诵古诗词,登记来的是诗词,内化的是中华传统文化,享受的是艺术之美。②因此,让青少年们多背一些古诗词是有益的。③这对一个人思想情操的养成、审美力量的提升、文学爱好的培育等多个方面都有很好的乐观作用。④从调查结果来看,超过七成的受访者觉得小时候背诵古诗词经受对自己的成长很受用。从科学的角度来看,青少年们记忆效果好,适于背诵较多的古诗词。古诗词是传统文化珍宝,是人们生疏世界的精华所在。所以说,背下的是诗词, 乙 。 (1)材料中画线的句子挨次已打乱,请精确 排序。(只写序号) (2)请依据上下文,在甲、乙两处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过16字。 甲: 乙: 解析:解答第(1)题需结合语境,从联系所给句子之间的关系考虑。其中第④句是对现象的表述,①③②是对现象的分析,应按规律挨次排列。 第(2)题填写句子,也需要考虑语境。依据后文“实质上是争辩”的表述来看,甲处应填写“争辩……”的句式,再由前面语境确定“争辩”的宾语。乙处的语境可依据“所以说……”句子前的内容来确定。 参考答案:(1)④①③② (2)甲:争辩中学课本中古诗词增减的问题 乙:传承的是中华传统文化的精华 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f7cc9370f6335a8102d276a20029bd64783e62a8.html