那夜，醉在墨香里 作者：暂无 来源：《教育家》 2016年第44期 文/ 李晓蓉 李晓蓉，甘肃省酒泉市育才学校副校长, 中学高级教师。是全国义务教育课改先进个人、甘肃省学科带头人、甘肃省骨干教师、甘肃省青年教学能手、甘肃省“金钥匙”导师团导师，是教师民间团队“精彩一群”、教师民间读书会“人间四月”的发起人。在《中国教育报》《教育时报》《中国教师报》等报刊发表各类文章30 余篇。2013年出版《让幸福来敲门——我的专业成长那些事儿》一书，获酒泉市政府颁发的“飞天文艺奖”。 今夜，群内读书对话结束，我便在微信上写下一行字——在路上，三年为期。我如麻雀，虽小，盯住的却是整个天空。 “河北省读书叙事专家群”是一个多元互动的微信群，群内每个个体，都是一台发动机。在杨小洪、吴国珍教授、彩文姐姐的引领下，群内正在线下读帕克·帕尔默先生的《教学勇气》第二章，而后线上交流。 群友“默然”很特殊，是个“马力强劲”的人物，我默默关注着他，甚至专门建了一个独我一人在内的微信群，取名为“默然前行”，将他的话语单独做摘录，适时反刍。读书从来就不是一件热闹的事, 默然印证了这句话。 从交流的蛛丝马迹中，我发现默然每日习惯了静心读书、不断反思，且读书必动笔墨。将带着个人思考味道的话语变为眉批、旁批，是他解读作者文字、对接已有经验的方式，是一种极好的让灵魂真正骑在纸背上的方法。 今晚的读书对话，由默然而起。 谁曾想，一石激起千层浪，杭师大的小洪教授、北师大的国珍教授和河北的彩文老师、昌军、竹子、晓斌不断跟进。国珍教授还即兴语音多段。 我一边复制保留打动我心的句子，一边反复回读着某些如铜豌豆似的文字，怎么就是嚼不动？有多个节点，作为汉语言专业毕业的人，读不懂汉字连成的句子，我急得心头冒火。 默然的对答如流和独到见解，均让我艳羡不已。其实，那一刻的我，甚至连默然的问题都看不太懂，发自内心的恐慌席卷全身。 即便这样，我也强压住性子，跟读对话，与默然一起前行。都说在文字中，能与自己相遇，我为何迷失？本想在帕尔默的智慧里，获得更多的勇气，而此时我的内心更多的却是挣扎。真没有想到，读书会如此步履维艰。 不行，我不想给自己退路，我不想轻易丢掉自己。 我知道，教龄20 年，我的经验足够丰富，但很多经验却无法上升至理论层面形成策略，转化成更有效的执行力。经验型教师和专家型学者，对《教学勇气》的解读，其悬殊是显而易见的。而且在以往读书的选择上，我也更多地愿意读经验类的书籍，往往和大多数老师一样，更愿意直接吃“鱼”而放弃对“渔”的思考、提炼与升华，多的是浅层次的急功近利。 大言不惭地说，我梳理过王雷英、王君、武凤霞、潘文彬等新生代语文名师的成长路径，他们有共同的落脚点——读书，而且最终都读得越过了语文的“三八线”，读到了中西方哲学、美学、历史学、诗歌等内容。我猜想，默然如此酷爱读书，定是勤奋读，广涉猎，才能做到如此的融会贯通。 我的短板，我的瓶颈，随着对话的推进，一一在脑海里链接了起来，清晰了起来。我暂时读不懂帕尔默的全部思想，但我却依据对话读懂了一点儿默然。阅读的最大理由是想摆脱平庸，我也如此，我不愿被同化，变得自己都看不起自己。我想要锦上添花，我就得先变成锦。所以，我想广泛阅读，不做鲁迅先生笔下的“只叮在一处的蜜蜂”，只看小学语文的资料是远远不够的。“汝果欲学诗, 功夫在诗外。” 渐渐地，对话——拨云见日，闪动灵性的文字接二连三： “读书的方法对头了，又有人生体验做后盾，读一本好书就如重读自己的生命。 “读书时多与自己的经验对接，然后再借用书中打动你之处的语言把自己的内心感悟写下来。长此以往，自然我口说我心，既不俗口也不掉书袋。 “我们不能成为书架，读书如吃东西，要把食物消化融为自己的一部分。书籍是我们的精神食粮，也是我们用心唤醒沉睡的文字的过程。” 默然的提问，最终吹皱了读书群这池春水，而终使得群内芬芳四溢。国珍教授连呼——这才是真的读书交流。 而此刻的我却突然觉得，也许同读《教学勇气》的意义，不仅仅在书内文中，应该有更大的外延。在读后议的过程中，关联是丰富的，比如读者与作者的关联，书中内容与个体经验的关联，也还有读者之间的关联；比如我和默然，从读书到读人，从阅读文字到阅读灵魂。这种关联，借助《教学勇气》，却又似乎在《教学勇气》之外。这种暗暗地与默然的关联，蛮有趣味，不知不觉发生，无他人觉察，我从观察、理解到慢慢构建策略，再从构建策略到行动，行动到反思，从反思又到重构理解。一个来回里，似乎又有帕尔默先生的理念在某处若隐若现。 凌晨1 点， 凌晨2 点， 凌晨3点…… 阅读默然，阅读对话，对自我的觉察不断呈现，帕尔默的文字里有我，真的。尽管那羞涩如小芳的我，很是稚嫩，但内心却塞满了提升自己的欲望。我也想“阅尽无限风物，醉在一页书香”里，哪怕是在这个静静的夜晚，欲先让灵魂到达那个地方。凌晨3 ：10，凌晨3 ：20，凌晨3 ：30…… 任何理论都是灰色的，学习别人不是为了成为别人，而是成为自己。一读、再读、三读摘录，与内心相连，好似读着自己，与书相遇，融合。凌宗伟校长说“做老师的要有一点阅读的耐心”，我有同感，大口吃肉未必香，慢啃骨头滋味长啊！ 凌晨3 ：40，凌晨3 ：50，凌晨4 ：00 ！ 实话说，沦为看客的这一晚，我感慨万千，有些被边缘化的感觉，这种感觉应该来自我的不自信。凌晨静心读书，我突然就从今夜群内读书对话的“无话可说”这一心理阴影中走了出来，看到了朗朗乾坤。当我有了付出，有了感触，有了话语权力，自信就开始回归。尼采说“凡不能杀死你的，最终都会使你更强”，这话在理。 我想把一声“谢谢”送给默然，送给群内无私分享、贡献智慧的各位导师。 今晚讨论中我的“失声”，如白岩松所言——是一个漂亮的失败，亦是另一种成功的开始。 默然深谙“一勤天下无难事”，仰则观象于人，俯则观法于书。我佩服。临渊羡鱼，不如退而结网。在有梯度、有广度的读写与思考中，我将不断地寻求重生，不断地走向自我完整，走向如小洪老师所言的 “自身完整，有了定海神针”的境界。 “在路上，三年为期。”这句话，写下，就意味着影响和改变。 在第一个三年里，我将用文字打败时间，让心走进书里，让书走进人生，把光阴的荒凉和苍老做成一朵小黄花别在我大红棉袄的衣襟上。 在路上，有信仰，坚定地行走，我是——晓蓉。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/047e98911cb91a37f111f18583d049649a660e6b.html