教学文档 小学班主任工作日志 我能行吗 教育叙事今天早晨,我像往常一样 走到教室门口,发觉全班同学在小干部的带着下正认真地诵着美文,当时,我的心头不由得感到一丝欣慰。晨读习惯已在逐渐形成,这些贪玩的孩子总算了解读书了!于是我中意地环视一下教室,正打算离开时,突然,我发觉坐在教室最后排的班级〞吵包大王〞正低着头似乎在摆弄什么。〞这淘气鬼,又在干什么〞走近一看,原来他正在翻弄着书页,根本不在乎小干部的治理。 〞怎么办是呵斥制止,还是……〞 〞他虽没在读,但今天毕竟没影响到其他同学的朗读,这不已是万事大吉了吗〞犹豫中,我渐渐地走过去摸摸他的后脑,这时的他也似乎意识到了什么,马上拿起书本跟着读了起来…… 在随后的时间内,我发觉他的表现比往常有了很大的转变。突然间我想到,何不趁这次晨读活动之际,让他也来参与晨读的治理或许会对他有肯定的鼓励作用于是,我当即把他的名字安排在每周二的上午,且主要负责纪律。上课时,我向全班同学宣布调整后晨读治理人员,当我宣布〞颜涛〞的名字时,一边有意识地观察他有何反响,一边观察同学们的表情,只见全班同学的表现很异样:有的瞪眼张嘴耸肩膀,有的用疑惑的目光望着我,有的鼓掌祝福……更重要的是他的表情，现是瞪大眼睛张着嘴巴望着我，随即是惊讶﹑疑心。下课后，在回办公室的路上他追上了我，气喘吁吁地说：“老师，等等，你看我这样能行吗？〞〞行,你肯定行!〞 他听了我那鼓舞人心的话望着我说：“我努力试试。〞接下来的几周，我发觉他的表现比我预想的还要好。我找他谈心，他说：“老师，你了解吗？从上学到现在，我都是老师眼中的差学生，尤其是小学，因为成绩不好又淘气，我几乎就是在老师的打骂中度过的，你是第—个信任我的老师。〞后来，我决定选他作为班长，让他治理整个班级，他第—句话就说：“老师，我能行吗？〞“老师信任你肯定行！〞 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0565a512a02d7375a417866fb84ae45c3b35c238.html