《春风吹》 之四 教学目标： 1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。 2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。 3、初步感受春天的变化。 教学重点、难点： 学会4个生字。 有感情地朗读第一节课文。 教学过程： 一、导入： 说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？ 激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。 二、听朗读录音，初步感受课文： 1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗？句式说话：“我看到了。” 2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹 (1).拼读音节：chun春chui吹（读准翘舌音） (2).识记字形,请小老师说说识记的方法。 读课题：你能读出“柔缓”的语气吗？ 三．朗读理解第一节： 投影出示：春风一吹，植物有什么变化？ 结合画面，自学第一节，要求： 框出生字，读准字音，自己识记字形。 读读句子，想想句子写了什么。 指导学习生字： 练习朗读： 自由读，指名读。 指导：春风一吹，景色怎么样？用美丽的语调读一读。 师生对读： 师：春风吹，春风吹—— 生：吹绿了柳树，吹红了桃花。 尝试背诵：看投影指图朗诵；集体有感情地朗诵。 四，小结： 春天到了，植物还有哪些变化？ 春风吹，_______________。 2，你想说：春天真___________________。 五，巩固生字，指导书写： 卡片认读生字，口头组词。 仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。 老师范写。 学生练习。 六，选做作业： 编儿歌： 春风一吹，大自然还有哪些变化？你能学着课文的样子编几句儿歌吗？◆[2003年3月4日] 《春风吹》教学设计之四由教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0570accf1fd9ad51f01dc281e53a580216fc50be.html