“师徒结对?”让岭山教师走得更有力 为引导新教师的专业成长，保证教学质量的稳步提高，岭山小学开展“师徒结对”活动。我幸运地与林小青妹妹结成师徒。 课堂上，小青老师上课时那股投入的劲儿，及清晰的教学思路令我印象深刻。她上的是一年级上册《值日生》这一首儿歌。首先以课文插图导入，并提问：图上的小朋友在做什么？进而引出做值日也要有学问。然后，借之引出课题《值日生》，接着各种形式的读，如师示范读，指名读，学生自已读，无不充分体现刚入学的学生读的练习及在这一环节，小青老师时不时提醒孩子们：不管怎样读，别忘记手儿要跟着指。最后一个环节：认识生字与生字的环节，这也是学习阶段的重要部分，在此同时，小青老师非常机智地前节课的平舌音及翘舌音、整体音节顺水成章地渗透在教学生字当中，让学生拼读，在拼读音节时，小青老师形象地通过肢体语言，使学生在快乐的手摆、桌响、手划掌握了生字中的两拼音节。以此同时，在教学生字的书写，小青老师通过简单的三个问题：1、看，这字怎么写。把学生视觉引入视频字的书写中来。2、告诉老师：这字怎么写。充分激发了学生乐于倾诉的积极性，请上来发言的学生书空得相当认真。3、写这个字应注意什么？紧紧地把学生那善于观察的双眼擦亮了。 课后，教导和我与另一位新的老师共同对这一节课提出几点不足：1、细节方面：在拼读方面的区别，如声母要读轻，韵母要读响。还有三拼音节，在读时不能平均用力，如：除了前面讲的，还要做到读介音时，要快。2、板书方面：贴磁性书写格时，不能将之贴在生字卡片上。3、班级学生的课堂纪律及学生书写姿势及坐姿有待进一步更好地加强！ 在努力践行着做为师傅所应尽的责任。小青老师那种非常淡定的教学风格及在教学中肯钻研，肯 动脑，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅的我也在不断地学习中给自己充电！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/060208a5360cba1aa811dae1.html