让我试一试吧 刚下楼，就听到宝贝带着哭腔的声音，“阿姨，让我来，让我来嘛！”紧接着就是表阿姨的制止声：“不行，你还太小了，等你长大了再让你自己来...” 我上前一看，原来是刘静怡小宝贝一心想着自己把她的伢伢乐牙膏挤在牙刷上，可是阿姨觉得宝贝太小了，会把牙膏挤出去，一不小心会弄得到处都是的，多麻烦呀。看阿姨一下就把牙膏挤好了，我也就罢了。 端午节，阿姨回家过节去了。一大早，我就叫醒了宝贝：“来来来，今天让你自己挤牙膏哦”“太好了”，睡眼惺忪的宝贝一骨碌就爬了起来。“你看，我们抓着牙膏的底部，轻轻地挤一下下，牙膏不就探出小头来了，再把它们小心地抹在牙刷上，就好喽！”我拿着自己的牙膏和牙刷，仔细地教着宝贝。“好，好，让我试一试，我肯定行的 幼儿的学习和成长是从生活开始，所以，通过幼儿园的生活活动，坚持一贯性、一致性、灵活性原则来培养幼儿良好的习惯和初步的生活处理能力是非常重要的。幼儿园每天周而复始的各种生活活动，就是培养幼儿良好习惯和处理能力的好时机。 我们通过日常观察和了解，发现小班孩子的自理能力比较弱，孩子在家里父母、爷爷、奶奶包办代替过多，造成孩子信赖性较强，穿、脱鞋自己不动手等老师穿。吃饭时，等着老师喂等等，面对这样的情况，我们三位老师决定在班上开展“我会”的主题活动，通过游戏形式培养幼儿生活自理能力，增强自信心。如“我会洗手”活动，每天孩子们都要多次洗手，怎样正确的洗呢？我把洗手的方法编成儿歌，“轻轻水儿慢慢流，洗洗我的小脏手，先用肥皂搓一搓，再用水来冲冲手。”孩子们在儿歌的伴随中，掌握了正确的洗手方法。小班的幼儿，有一部分孩子分不清鞋子得倒正，我利用儿歌“两个好朋友，从来不分手，要来一块来，要走一起走。如果穿对了，它们头碰头，如果穿错了，它们把头扭。”并让孩子们自己摆放鞋子，这样孩子们很快分清了鞋子得倒正。又如，冬天在户外体育活动前幼儿要穿棉背心和活动后叠背心这个环节中，我们利用游戏的形式进行收到良好的效果。 根据小班幼儿年龄特点，我把穿背心的过程编成儿歌“抓衣领，抬起臂；用力一披，披在肩。捏衣领，伸手臂，穿上背心，心欢喜！”叠背心的儿歌：“先关两扇门，低头再弯腰。”孩子们在兴趣中边说儿歌边学习穿好背心、叠好背心，在很短的时间里掌握了要领，我们对孩子的学习给予及时肯定和表扬，现在孩子们会主动自己去穿、去叠。原来那些“我不会穿，老师您给我穿吧！”等这类话听不到了，随之而来的是：“老师我自己穿上了。”“老师你看我穿的好吗？”“让我试一试吧！”孩子们在不知不觉中，不仅学会了技能，还增强了孩子们的自信心。 孩子的发展就是在生活的方方面面中实现的，孩子是生活的主人，我们教师要起到引领着的作用，不能嫌孩子们慢，做不好就包办代替。我们要相信孩子的能力，让孩子们在自己探索的中，学会各种技能。教师和家长少一份替代，孩子会得到多一份的发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06048f36f111f18583d05abb.html