北师大版数学 二 年级上册第 28 课时教学设计 学习内容 一米有多长〔试一试〕 1.初步学会用米为单位测量物体的长度(限整厘米)，能估测物体长度， 能选择恰当的单位表示物体的长度。〔重难点〕 学习目标 2.在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。 学习准备 课件 米尺 尺子 学 习 过 一、复习导入 二次备课 1.同学们，前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识，谁能给大家说说我们什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？ 2.在前面的学习中，你还学到了哪些知识？ 3.我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。 二、稳固练习 〔一〕填一填。 1. 完成教材54页试一试。 估一估：〔寻找参照物，开展空间观念〕〔指向目标1〕 〔1〕提出要求：请同学们根据前面学习的知识自主完成。 〔2〕指名汇报结果 〔3〕并说说你的方法。 量一量：我们的教室有多长？〔指向目标2〕 教室带着学生实地测量：先将卷尺的“0〞刻度线对准教室的一端，看看黑板的另一端对准什么数，如果不是整厘米数，就是几米几厘米。 小结测量物体长度的具体方法以及考前须知。 2.完成教材54页第1，3题。 〔1〕提出要求：小组讨论 〔2〕汇报交流后的结果 3.完成教材54页2题 〔1〕自己完成 〔2〕汇报结果 〔3〕说一说填写的原因 〔4〕小结：选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。 〔二〕量一量，画一画。 学生自主完成56页第3题 〔三〕量一量，填一填。 1. 完成教材55页第4，5题 读题，说一说，量一量的过程中需要注意哪些问题。 程 作 业 设 计 小组内合作完成测量。 2. 完成教材54页第6题 ①随意选择位同学上讲台老师示范量手臂的方法。 ②测量时需要注意哪些方面。 ③学生互量手臂并填空。 三、课堂小结 55页练一练:4题,5题，6题，7题。 板书设计 一米有多长 1米=100厘米 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd24b299541252d380eb6294dd88d0d232d43c91.html