《快乐的家园》教学简案 【教学内容】 北师大版一年级上册第一单元第02课时。 【教学目标】 1在将生活中的事物抽象成数（6-10）的过程中，能用1-10表示事物的顺序。 2 体会“有多少”（基数）、“第多少”（序数）的两种用法。 3体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。 【教学重、难点】 教学重点：体会“有多少”（基数）、“第多少”（序数）的两种用法。 教学难点：区分并会用数来表示“有多少”（基数）、“第多少”（序数）。 【教学准备】 教学课件、水彩笔、5个不同的学具塑料片。 【教学过程】 师：同学们, 今天，我们继续来学习《快乐的家园》，让我们一起回到上节课的情境中，你还记得5这个数在图中可以表示什么吗？ 预：河里有5只鸭子在游泳。 1. 初步感知，认识“序”。 师：是啊，5只小鸭子排着整齐的队伍在河里快活地游着！你看，每只小鸭子的打扮还都不一样呢！那你能看图说一说，戴蝴蝶结的小鸭子排在第几吗？ 预：戴蝴蝶结的小鸭排第2。 师：你同意吗？你还能用这样的方式介绍其他小鸭的位置吗？ 预：排在第1的，是戴棒球帽的小鸭。 预：戴太阳帽的小鸭排在第3。 预：排在第4的是戴花的小鸭。 预：戴眼镜的小鸭排在第5。 2深入探究，寻找“序”。 师：怎样才能知到哪一只小鸭排第几呢？先独立思考，再小组讨论。 预：可以从这边数起：第1，第2，第3，第4，第5，分别标上数字，就知道每只小鸭排第几了。 预：因为他们是往这边游，所以排在最前面的就是第1，然后往后数，第2，第3，第4，第5，就能知道每只小鸭排第几了。 3对比思考，内化“序”。 师：今天用到的数，跟上节课用到的数有什么不同吗？请你想一想，再和同伴说一说。 预：我发现“一个数可以用来表示有几个，还可以用来表示第几个”。 预：比如说5，可以表示全部小鸭有5只，也能表示戴眼镜的这只排在第5位。 师：是的！生活中我们有时候会用数来表示有多少个，有时候还会用数来表示第几个，看来数的用处还挺多！还记得这幅图吗？观察这幅图，你能找到6、7、8、9、10在图中都能表示什么吗？ 预：有序数出图中的信息， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cafc55bcc47da26925c52cc58bd63186bceb926f.html