大班语言：动物地球清洁工 活动目标： 1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。 2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。 活动准备： 1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料) 2、地球(哭与笑)的图片。 3、《低碳贝贝》歌曲。 活动过程： 1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。 师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片) (地球公公。) 师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同? (前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······) 师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢? (过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。) 师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢? (大狮子，大老虎，小老鼠·······) 教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。 2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗? (知道。) 师：为什么呢? (因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。) 师：那么都有哪些小动物来应聘呢? (海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。) 师：那它们可以当哪里的清洁工? (海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。) 师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。 教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。 3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。 师：小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。) 师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊? (地球公公。) 师：它来干什么? (它来招聘地球清洁工。) 师：那都有谁来应聘了? (海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。) 师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的? (海鸥能够吃掉大海里的剩饭。) 师：那鲫鱼呢? (鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。) 师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢? (乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。) 师：还有蚯蚓呢? (蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。) 师：小朋友们可真棒。 教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢? 4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。 师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢? (不乱扔垃圾。) 师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗? (喜欢。) 师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗? (知道。) 师：那我们应该怎么做? (我们可以坐公交、骑自行车、走步······) 师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们? (我们要保护它们，不伤害它们。) 教师小结：保护小动物也能保护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。 5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。 师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/062e9eeb7f1cfad6195f312b3169a4517723e5b2.html