教育笔记■调皮孩子 教育笔记：调皮的孩子 我们班有一个叫琛琛的小男孩，琛琛在集体教学活动中注意力不是很集中， 是个“坐不住的孩子”，有时候小脚也总是放不好，有时他会“骚扰”周围的小 朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成; 他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而和小伙伴发生矛盾。有时候还会哭 鼻子，周围的小朋友常常会来告状。对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，在 其他孩子的眼中琛琛是一个调皮的孩子。 记得有一次马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐 好，我开始讲述今天教学活动的主要内容。琛琛坐在自己的位子上没仔细听，小 脚伸在外面，他正用手撩前面萱萱的小辫子。萱萱转过过去皱了皱眉，将自己的 小椅子往前面挪了挪，琛琛想将萱萱的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子 开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。我向他们这边瞟了儿眼，有点不高兴但没 有说什么，这时萱萱突然叫了起来：“老师，你看琛琛。”我终于忍不住大声地 对琛琛说道：“琛琛，你给我坐好。”本来和萱萱僵持着的琛琛被我的呵斥镇住 了，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着老师，脸上流露出内疚的表惜。萱萱接 着乂说道：“他刚才使劲地拽我的椅子……”“好了，好了，不许说了，你们以 后听好了，从今天开始谁都不许惹琛琛，谁去惹他我就找谁，听见没有？ ”说完 这些话后我严肃地看着全班的孩子。对于我的话，孩子们异口同声地回答：“听 到了。”明明使劲地绞着自己的手指，有些难过的样子，但随着我话题的转移， 他乂恢复了原貌，一副满不在乎的样子，东张西望，不知道在想什么。 在如何对待像琛琛这样调皮、“坐不住”的小朋友的问题上，我认真的思考 了一下，我觉得从琛琛的日常表现可以看出，他是一个调皮好动，注意力容易分 散，对新鲜事物好奇心比较强，自控能力比较弱，缺乏耐心的孩子，此外，他想 和同伴交往却不知道该怎么样被同伴接纳。我认为平时我要多关注琛琛的举动， 同时对于琛琛不正确的行为要及时制止，并明确地告诉他错在哪里，应该怎么做。 不要一些反话或是隐语，因为年幼的孩子有时并不清楚教师话中暗含的意思，所 以要对琛琛要说大口话，这样他才能听的懂，在班级里还可以在同伴中给琛琛树 立一个学习的榜样，榜样示范法对琛琛这样的小朋友也是有一定的作用，让琛琛 在看看做做中主动、自觉地学习。为了鼓励琛琛向班上的好孩子学习，我让琛琛 换了座位，坐在齐齐的旁边，多向齐齐学习一下。时间一长，每当他上课坐不住 想要和齐齐讲话时，齐齐不理睬他，琛琛也就不讲话了，看到齐齐上课坐的很好 地时候，琛琛也慢慢的改正了坐姿。对于琛琛时常因为好奇心而违反了纪律.的 问题，课后我耐心的对琛琛说上课的时候要认真听，不可以做其他的事情，等我 上完课之后，可以和其他的小朋友一起玩这个玩具或者奖励他一个贴纸，但是前 提是他必须要认真听讲。平时可以鼓励孩子帮助琛琛取得进步，让大家一起监督 琛琛，在琛琛取得进步时为他鼓掌加油，在他犯错误时指出错误之处，并帮助他 改正。让琛琛体会到集体的温暖、同伴的友爱，不要一味的批评，这样会给他幼 小的心灵带来伤害。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/064509da0266f5335a8102d276a20029bc6463c3.html