最是一年春好处 文明之花绽锦绣
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最是一年春好处 文明之花绽锦绣 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了教养，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的根本，注定没有美好的未来。 ——锦绣学校文明校训 春风化雨，润物无声。自2009年建校伊始，锦绣学校便秉承“教孩子一天，为孩子一生”的教育理念，坚持以“培养有教养有素质的现代人”为目标，以构建适合孩子发展的德育体系为重点，着力提高师生文明素质，优化育人环境，校园文明建设取得显著成效，在短短半年时间内被评为潍坊市文明和谐单位，引起了社会各界的广泛关注。山东新闻网、潍坊电视台、潍坊日报等多家省市媒体先后予以专题报道，并得到了潍坊市委常委、宣传部部长刘明珂的高度赞扬。锦绣学校的文明创建方略着眼全局，另辟蹊径，开创了“文明育人、文明兴校”的新天地。 校园文明篇 春风先发苑中梅 樱杏桃梨次第开 如果说教书育人是学校的“骨”和“筋”，那么校园文明就是学校的“气”和“神”。锦绣学校牢固树立为学生的终身发展服务的理念，针对学生文明修养实际状况，在持续加强硬件建设的同时，突出抓好校园文明软件建设。学校专门成立了以刘丽红校长为组长的校园文明创建工作小组，加强领导，突出重点，着力营造文明、健康、高雅的文明氛围，有力规范了校园的不文明行为，提高了师生的道德素养。 有教养的人懂礼节，有礼貌。中华民族历来有“礼仪之邦”的美德，而教养也不是与生俱来的，它是通过社会、家庭、学校的全过程来养成的，它贯穿于人的一生。儿童时期是教养发展的最重要阶段，锦绣学校把教养看成整个学校教育工作的核心，并在人文环境上做足了文章。学校办学伊始便特别重视孩子的“习惯养成和兴趣培养”。他们把八十一个好习惯和三十二个教养细节，梳理到日常行为习惯手册《星光梦想从锦绣起航》和《学生综合素质评价手册》上，利用学生自我评价、同学互相评价、家长评价、教师评价来落实好习惯培养和好细节修炼。另外，学校把《小学生日常行为规范》、《小学生一日行为公约》、《潍坊锦绣学校十项常规》、《潍坊市文明市民守则》等内容编订成册，对学生进行教育，让学生了解文明礼仪的内容、提升素质和教养。 学校坚持“没有活动就没有教育”，积极开展打造个性活动。2009年9月1日开学的第一天便组织了“不学知识先学做人”的主题活动，在学校精心的组织下，学生进行了一日常规礼仪的训练，各班进行了主题班会，收到了良好的效果。学校依据“近（贴近学生）、小（小处着眼）、实（扎实推进）、趣（充满情趣）”的工作原则，把教养的培育贯穿于个性化的活动之中，让学生在生动活泼、丰富多彩的活动中享受教育的快乐，成就现代有教养的文明人。 2010年学校体育节的主题是“我文明、我快乐、我运动、我健康”，具体内容以文明行为“六礼八德”展开研究性学习。六礼即衣饰礼仪、饮食礼仪、居家礼仪、出行礼仪、社交礼仪、休闲礼仪，八德即孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。每班以“我是文明的传播者”为主题，丰富对“六礼八德”的认识，提高了对文明的认识。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。学校从细节小事做起，通过在教室墙壁上张挂传统美德警句格言，让学生全面接受传统优秀美德的教化影响。“夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让”，“凡人之所以贵于禽兽者，以有利也”。童谣朗朗上口，深得学生的喜爱。有教育意义的童谣更是学生不可缺少的精神食粮，在新童谣创编活动中收到良好效果，并涌现出了许多脍炙人口的作品。例如四年级范叙菱同学的《小垃圾》——“小垃圾，各家找，可回收，是个宝，马路上，不要跑，水池里，不要漂，天空中，不要飞，草丛里，不要藏，我们的家园，真漂亮！”等等。一幅幅生动的画面，一曲曲活泼欢快的童谣，让学生在日常学习生活中潜移默化受到影响熏陶，自觉加强道德文明修养。 教师文明篇 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 优秀教师是推动学校科学快速发展的中坚力量。校园文明建设能否取得实效，关键在于拥有一支高效精干、务实进取的教师团队。锦绣学校把打造高素质教师队伍摆在文明创建的首要位置，坚持以建设教师队伍抓学风、塑校风，带动校园文明建设深入开展，走上了持续健康发展的良性轨道。学高为师，身正为范。校长刘丽红认为，建设文明校园，必须培养积极严谨的教风、学风，教师要以身作则，为人师表，树立榜样，做好示范，体现“爱生、乐教、务实”的良好教风。为此，学校在建校之初便面向全国公开招聘，名校长、名师、教学能手以及优秀大学毕业生，组成了一流的管理队伍和教师队伍，为学校内涵发展、特色发展、品牌发展奠定了坚实的基础。目前学校市级以上教学能手占到教师总数的40%以上。 踏遍青山人未老，风景这边独好。学校对新教师提出的要求是：一年迈入门槛，二年站稳脚跟，三年成为新秀，四年成为骨干，五年成为学科带头人；对名师提出的要求是：一年有成绩，二年见成效，三年出成果。让新教师在五年发展规划、名师在三年发展规划的目标引领下更好更快地发展。学校为每位教师建立了成长档案，并对教师的工作进行周总月结学期评价，注重过程管理。 为了让新组建的教师队伍尽快成长，学校专门成立“名师工作室”，制定了名师培养计划，实施了“青蓝工程”，落实了“新老教师结对子”，通过名师示范课、新教师汇报课、年轻教师优质课、业务干部推门课等有效形式，加强校本教研，提升业务素质，保证教育水平。老师们在工作中不断“用自己的好习惯影响孩子做文明的传播者”，要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。 英国有句谚语，优良的示范是最好的说服。如果说文明教诲是一条漫长的道路，那么榜样就是通向成功的灯标。锦绣学校广大教师以身作则，积极提高自身素养，践行文明行为，在形成优良学风的同时，也为学生树立了良好榜样，在潜移默化中使学生自觉远离不文明行为，养成文明习惯，推进了文明创建活动的深层发展。 文明共创篇 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 校园文明创建是一项长期艰巨的任务，需要家庭及全社会的共同努力才能持续发展。锦绣学校以校园文明创建为契机，创新思路，完善举措，着力推动文明创建向家庭社区延伸，健全学校、家庭、社会三位一体的文明创建体系，倡导全社会提高文明道德修养，鼓励全民参与文明城市创建，在推进文明校园创建活动深入开展的同时，实现了良好的社会效应。 锦绣学校地处潍坊经济开发区城乡结合部，部分学生家长长期外出经商打工，孩子多由爷爷、外公等长辈老人代管，由于家庭教育观念落后、教育方法相对单一，对孩子缺乏有效的监管，部分学生存在言语粗俗等不文明现象。针对这一问题，学校全面开展了“小手牵大手、文明带回家”主题实践活动，以“增强文明意识、养成文明行为、培育社会新风”为目标，以活动为载体，以机制做保障，坚持以人为本，鼓励提倡广大学生文明用语，规范行为，用自己的实际行动影响带动父母、家庭社区提高文明道德素质。 学校专门成立公民学校，面向全体师生和家长发出倡议书，提倡遵守“三管九不”的具体要求，即管住自己的嘴，不随地吐痰、不讲脏话、不在公共场所吸烟；管住自己的手，不乱扔杂物、不乱写乱画、不在影剧院等场所接打电话；管住自己的腿，不践踏花草、不乱停放交通工具、不闯红灯。每份倡议书要求有家长和学生的签字，从而让家长了解学校开展的工作，熟悉文明创建活动，特别是“三管九不”的具体内容，以便达到了解、熟悉、内化、践行的目的。 学校设计了“亲子共成长监督卡”，让学生和家长围绕“三管九不”的具体内容相互监督，孩子牵着家长的手一同学习“三管九不”，共同提高文明素养，杜绝不文明言行，在家庭社区形成了崇尚文明，践行文明的良好风尚。 为了让孩子走出校门，进入社区，关注社会，体验生活，增强素质。锦绣学校与潍坊新闻网合作，成立了潍坊新闻网小记者监督团。学生在家长的陪同下利用闲暇时间进行社会实践活动，采撷遇到的文明行 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/065ada27aaea998fcc220e8e.html