小学数学教材教法试题答案[最终版]

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小学数学教材教法试题答案 7-8

一、单项选择题

〕要贴 1统计与概率〞的教学设计,必然要注重内容的时代性,所选〔

近学生的生活实际是学生有能力感受的现实,不克不及离学生太远。 C

A. 方法 B. 概念 C. 素材 D.

2.在统计与概率〞教学设计实践活动时应该考虑学生的 〕和春秋特征, 注意活动的组织形式,使活动能深深地吸引学生的注意力,只有这样才能阐扬 实践活动的作用。

A

A. 已有认知程度 B. 热情 C. 兴趣 D. 干劲

〕,注意活动的组织形 3.设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的〔

式。 C

A. 品质 B. 意志

长进心 C. 认知水安然平静春秋D.

特征 4实践与综合应用〞的学习, 学生通过不雅察、 尝试、查询拜访、设计等学习活动, 经历提出问题、明确问题、探索问题、〔 〕的过程。 A

A. 解决问题 B. 点窜问题 C. 研究对策 D. 求方案 5. 实践与综合应用作为一种探索性的学习活动, 开展学生思维能力主要通过 为学生创设启发性的问题情境,引导学生〔 〕来实现。 B

A. 多做标题B. 经历探索过程 C. 科学研究 D. 问题 于训练

二、多项选择题 1. 统计与概率〞与人们的〔 〕密切相关。 AB

A. 日常工作 B. 社会生活 C. 生活习惯 D. 生活 态度

2. 义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的根本思想方法,从而使他们

逐步形成〔 〕。 BCD A. 空间不雅B. 形成统计不雅 尊重事实的态度 用数据措辞的态度 C. D. 3. 常用的收集数据的方法包罗 〕等。 ABC

计算 A. 计数 B. 测量 C. 尝试 D.

〕等内容以交织、 4. ?尺度?设置了实践与综合应用〞这一领域,把〔

融合在一起的形式呈现。 ABC A. 数与代数 B. 空间与图形 C. 统计与概率 D.


算术 5. 〕将成为实践与综合应用的主要学习方式。

BCD A. 模仿和记忆 B. 动手实践 C. 自主探索 D. 合作 交流 三、判断题

1. 新的小学数学课程中统计学习的重点是按照 数据解决提出的问题。 ( × )

2. 统计与概率〞的教学中所提供的材料,学生越是不熟悉,学生就越会感兴 趣。 ( × )

3.组织学生进行统计活动时,要尽量结合学生的现实生活,要让学生成为统计 活动的真正主人。 ( )

3. 为了表达统计与概率教学过程性的原那么, 在情境设计上不必然要做到连贯。

× ) 4. ( 开展综合实践活动的关键是要让学生多做标题问( × )

题。5. 实践与综合应用〞学习领域的设置,有利于学生体会数学的文化价值和 应用价值。 ( ) 四、填空题

1统计与概率〞的教学设计, 必然要注重内容的 时代 性,所选素材要 近学生的生活实际 ,是学生有能力感受的现实,不克不及离学生太远。 2. 统计与概率〞教学设计实践活动时应该考虑 学生的已有认知水安然平静年 龄特征 ,注意活动的 组织形式 ,使活动能深深地吸引学生的注意力,只有 这样才能阐扬实践活动的作用。 3实践与综合应用〞的设置反映了 数学课程与教学 鼎新的要求,对于促 数学课程鼎新 数学课程内容 的鼎新有积极的意义,对于改良 师的教学方式 有重要的作用,为学生提供了进行 实践性、探究性和研究性 习的课程渠道。

4.实践与综合应用的一个重要目标,是让学生体会 数学与现实世界的联系 树立 正确的数学不雅

5.生活中处处有数学,从学生熟悉的 生活事例 出发,从学生身边的 现实背 中提炼,符合实践与综合应用的现实性特点。 五、问答题

1统计与概率〞教学实施中如何注意内容选择的现实性? (P104)

答:统计与概率〞的教学设计,

必然要注重内容的时代性, 所选素材要 贴近学生的生活实际,

是学生有能力感受的现实,不克不及离学生太远。

2.如何把握统计与概率〞教学中的度〞? (P114)

答:教师在教学的时候,应该仔细阐发课程尺度和教材,深入了解学生认知的现实状况,把握 不同时期、不同阶段对统计与概率教学的不同要求,不克不及过多地加深学习的难度,使学出发生

厌反感。课堂上如果学生提出了超出目标的问题,而这个问题又是大局部孩子难以理解的,就 应该鼓励学生把它放在问题银行〞里,在学习了更多的常识以后再来解决,而不克不及被学问题牵着走,影响了大大都孩子的学习。低年级学生开始学习统计〞 , 既要让学生感觉要解 生的

决的问题是有挑战性的,还要让学生能操纵本身已有的生活经验解决眼前的问题,这样才能激 发学生的学习兴趣。

3. 实践与综合应用〞综合性特点反映在什么处所?〔 P119


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