活动名称： 京剧四大行当 活动目标： 1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。 2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 3、乐于探索、交流与分享。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 图片、黑板、京剧道具、磁带 活动环节： 一、游戏导入激发兴趣 1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结) 2、现在老师要难点的来考考你们，行不行? 二、尝试分类巩固认识 1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么? 2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作) (1)纠错：看看都送得对吗? (2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?) 3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑) 三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。 1、你想表演谁? 2、这是什么音乐呀?(幼儿表演) 活动反思： 优点： 1、教态自然亲切，有亲和力。 2、用激情感染学生，调动学生。学生的`积极性很高。 3、导语，结束语及各环节的过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。 4、对学生评价的语言，鼓励的语言分寸把握较好。 5、学生通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。 6、教师在课堂中展示有动作模仿，演唱京剧唱段，对学生起到了很好的示范作用。 不足及改正措施： 1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多，以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。 2、教师展示和学生展示的时间过少。 3、评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组；评价标准应当更细致，更完善。 4、基础知识问答环节是由教师问，学生答。这里可以设计出一些学生活动，如用竞赛的方式，既锻炼了学生的能力，同时也提高了学生之间的学习的竞争力。 5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿，在总结特点。我的顺序是先说特点，再模仿。这样学生总结起来会用些困难。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07e80c75bd23482fb4daa58da0116c175f0e1e31.html