托班语言教案《小手拍拍》 学情分析：2—3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜爱模仿成人的语言。我们班的孩子也不例外。但由于班里幼儿的年龄差异较大，有的孩子已能比较清楚的表达自己的意思，而能力比较弱的幼儿则更多的是模仿和重复别人的语言。总体来说，孩子们的词汇量贫乏，说话缺乏顺序性。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。 教材分析：这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌内容中融入幼儿最喜欢的游戏，便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。儿歌的难点是掌握四个动作的顺序，其实它们之间有着渐进的关系，小手先是伸出来，再张开五指，接着握起来，最后是藏起来。可以通过游戏和图片提示的方法帮助幼儿分清顺序，理解并掌握儿歌内容。 活动目标： 1、理解儿歌内容，掌握儿歌中四个动作的先后顺序。 2、学会朗诵儿歌，并尝试根据内容进行表演。 活动准备：小手伸出来、张开手指、握起拳头、藏起小手的图片四张。 活动过程; 1、复习歌表演《小手拍拍》，导入课题。 2、教师用活泼、欢快的声音有表情的朗诵儿歌。 3、再次欣赏儿歌，要求幼儿倾听并回答：儿歌中小手在做哪些动作？ 4、根据幼儿的回答逐一出示相应的动作图片，并带领幼儿模仿动作。 5、游戏：能干的小手。 带领幼儿依次做四个动作：先将小手伸出来、再把手指张开来、接着小手握拳头、最后藏起来。边念边做动作，游戏由慢到快。比一比，谁的小手做的又快又对。 6、带领幼儿边看图片边完整学念儿歌。 7、集体表演儿歌。鼓励幼儿大胆表现自己。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0854f0203d1ec5da50e2524de518964bcf84d284.html