【中班教学反思】中班语言教案《游子吟》附反思 活动目标： 1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。 2、体会古诗中所抒发的母子情意，学会体贴、孝顺母亲，唤起心中爱好母亲的情感。 活动准备： 《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。 活动过程： 一、听到故事《游子吟》，扩散古诗意境。 1、听故事引题 从前唐朝有个诗人叫做孟郊，存有一次，他必须出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地可逢着，她想要，儿子这次出远门还不晓得什么时候就可以回去。 第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。 2、回答认知古诗意境 提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？ 古诗的题目叫做什么？就是谁写下的？ 二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。 1、教师存有感情的朗读古诗，把握住古诗的韵律、节奏，恳请幼儿观赏。 提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应） 2、利用视频再次观赏古诗，熟识认知古诗。 帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。 3、观赏古诗崭新演唱《游子吟》，协助记忆古诗内容。 三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。 1、根据图片，鼓励幼儿完备朗读古诗。 2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。 3、根据图片，教师给 幼儿 表述古诗《游子吟》的意思。 师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 四、联系生活，情感搬迁。 1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。 2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗做为礼物朗读给妈妈听到，并向妈妈说：“妈妈您艰辛了，谢谢妈妈”等话语抒发对妈妈的爱。 附《游子吟》 唐．孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 辞行密密缝，意恐迟迟归属于。 谁言寸草心，报得三春晖。 活动思考： 本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/088b3daf9a8fcc22bcd126fff705cc1755275fbf.html