活动准备：小精灵儿童 知道准备： 1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。 2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。 物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙 活动过程： 一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。 二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。 1、探索活动：沙、石的由来。 ⑴提出问题，让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙？” ⑵做沙、石的实验。 将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。 教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。 ⑶让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。 2、探索活动：认识石头。 ⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一）， ⑵启发提问： ① 石头是什么样的？（硬硬的） ② 摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑） ③ 你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？ ④ 把石头放在水里看看有什么变化？ ⑶教师帮助幼儿整理，形成认识： “你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……） 教师小结石头的特征。 ⑷讨论：石头有什么用？ 铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。 教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。 3、探索活动；认识沙。 ⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。 教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？ ⑵让幼儿玩干沙和湿沙。 教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢） ⑶给幼儿看各种不同的沙子。 让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。 ⑷讨论： ① 在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙漠里……） ② 沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏……） 幼儿创造性活动请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行） 活动结束： 小朋友一起探讨。 活动目的： 1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。 2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。 3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。 4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。 设计意图： 我们幼儿园有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。 一、活动目标： 1、运用各种感官感知沙子的特性。 2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 二、活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。 3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、PPT课件。 三、活动过程: 1、播放沙雕影片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。 看沙雕影片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 2、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解: 1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。 2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。 3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。 4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。 5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 3、、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？ 4、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。 5、了解沙子的作用： 讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？ 根据孩子们的讲述，我点出几大类的PPT。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08907c4e763231126edb11a1.html