《小小园艺师》教学设计 教学目标： 1、感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。 2、能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。 3、大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。 4、引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。 教学重难点： 重点：选择合适的材料进行景观创作。 难点：用合适的材料、方法制作创意景观。 课前准备： 教师：盆景，石头，小树枝，轻黏土，示范作品等。 学生：小树枝，小石头，卡纸，胶带，泡沫板等。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，揭示课题。 同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢 学生讨论。 教师小结：为了美化生活环境，愉悦身心。 二、课程新授。 播放趣味山水、果木、花卉盆景，把学生带入新课学习。 欣赏园林景观，深入探讨园林景观的结构、作用。 教师小结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。 第二课时 一、欣赏引导。 师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。 二、互动交流。 1、在学生讨论中，师生共同归类总结。 （1）一般内容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑。 水：水池、小溪、喷泉。 树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型。 路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯。 建筑、配景：亭子、走廊、路灯、座椅。 布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。 板书要点。 （2）示范提示。 A、设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。 B、先总体布局，后局部细画，注意近大远小。 C、先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。 三、自主创作。 1、自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。 2、注意要新颖独特，有创意。 3、可以为自己设计的园林命名。 四、评价活动。 1、互相观摩。 2、学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。 五、课堂小结。 园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08fd881eacaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d4e.html