宽城一中高二年级学案 专题性整体阅读 孔子专题德行篇 使用时间：2019年10月6 日 总编号： 15 学习小组： 组内编号： 姓名： 教师评价： 德行篇 编制：王伟 审核：高二语文组 【学习目标】 1. 掌握文言词汇。 2. 梳理探究孔子有关做人的思想。 3. 辩证评价孔子品德修养的价值观，思考其现代意义，树立正确的价值。 一、写出下列加点字的解释 德行篇 *1.子曰：“君子喻（ ）于义，小人喻于利。” *2.子曰:“质（ ）胜文（ ）则野（ ），文胜质则史（ ）。文质彬彬（ ），然后君子。” *3. 子贡问曰：“有一言而可以终身行（ ）之者乎？”子曰：“其（ ）‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。” 4．子曰:“君子欲讷（ ）于言而敏（ ）于行。 5.子曰:“君子坦荡荡，小人长戚戚（ ）。” 6.子曰:“士志于道，而耻（ ）恶（ ）衣恶食者，未足与议也。” 7.子曰:“君子怀（ ）德，小人怀土（ ）；君子怀刑，小人怀惠。” 8.子贡曰：“君子之过也，如日月之食（ ）焉：过也，人皆见之；更（ ）也，人皆仰之。” 9.子曰：“躬自（ ）厚（ ）而薄责（ ）于人，则远（ ）怨矣！” 10.子曰：“人而（ ）无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉！？” 11.子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦（ ）也，必闻其政，求之与，抑（ ）与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸（ ）异乎人之求之与？” 二、翻译下列句子 1.子曰:“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。 2.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。” 3.子曰:“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” 4.子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！” 5.子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与，抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？” 三、背诵1到3则。 君子应具备怎样的品德？ 选一条名言，引名言，分析评论，联系实际，写一段议论性文字。 - 1 - 宽城一中高二年级学案 专题性整体阅读 孔子专题德行篇 使用时间：2019年10月6 日 总编号： 15 学习小组： 组内编号： 姓名： 教师评价： 春秋有月读千年——再读孔子 文丨刘汉俊 当今世界，乱云飞渡，危机四伏，人类仿佛在踢一场找不到球门的球赛。怅然回首，那一瀑穿越了两千多年混沌、彷徨与苍凉的月华，从尼山的上空静静流淌下来，几分清朗，几分暖意。 人类历史，以老为尊。世界文明，以和为贵。2560多岁的孔子老得像一尊雕塑，拱手静候在思想隧道的最幽深处。 大约400年前，《论语》等儒家经典就以法文、德文、英文、拉丁文出现在欧洲，影响过莱布尼兹、孟德斯鸠、伏尔泰、康德、卢梭、马克思等一大批西方思想家。近年来，西方一些机构评选“十大思想家”“100位影响历史的人物”等，孔子每次都名列前茅甚至位居第一。 如今440所孔子学院和646个孔子课堂散布在120个国家和地区，蓊郁的儒家文明之树能否让躁动的心灵找到安栖的枝头？人在囧途，孔子是世界的福根。 明月千里，朗照千年。孔子如月，是世界文明的光华。 时光打磨机用2000多年的时间打造出仁、义、礼、孝、德、中、和等诸多儒家元素，镌刻在广袤神州楼阁宅院的门联匾额上，约定在古老国度的家训族规乡风民俗中，一直流进我们的血液，是我们民族道德星空的北斗七星。“己欲立而立人，己欲达而达人”的仁爱观；“见利思义”的义利观；“道之以德，齐之以礼”的礼教观；“百行孝为先，百善孝为首”的孝行观；“仁义忠信，乐善不倦”的道德观；“执两用中”、不罔不殆、不狂不狷的中庸观；“和实生物，同则不继”的和谐观等，使中华民族的精神家园绿叶葱茏。 但是，有光必有影，丰碑的背后必有影随形。 孔子对周礼的尊崇导致了后人对复古循旧的固守；儒家对官本位、权力等级的强调禁锢了人的能动性；极端的愚忠愚孝愚贞造成对人性的束缚和扼杀；“爱亲”之仁与“利国”之仁往往矛盾，以德治国与依法治国常常两难；秦朝焚书坑儒使仁政退幕、闻儒色变，而汉代对儒家经典的过度尊崇，又使经书、经师、经学为举国追捧，以及对经学的繁琐注释和离经叛道。孔子编经，秦人灭经，汉人尊经，唐人注经，宋人疑经，从德行伦理到威权思想，从被焚毁、被打倒到被尊奉、被扬弃，儒家学说命运多舛。许多要素被发扬光大，一些精华被毁灭殆尽，不 少糟粕被渲染放大，各种唯心成分如杂草丛生。譬如，僵化教条阻碍了思想解放，繁文缛节降低了社会效率，家族观念产生了裙带关系；譬如，强调整体而忽视个体，强调德治而懈怠法治，强调教化而放松刑罚，强调仁治而忽略制度；譬如，重精神世界而轻物质世界，重清谈理想而轻身体力行，重读书做官而轻奇艺巧技，重文事礼数而轻武备事功，重辩证思维而轻推理分析；譬如，实证意识、理性主义、科学精神相对薄弱；对现代文明感知迟钝，对西学东渐应对乏策，旧衣蔽体破帽遮颜，任凭雨打风吹去；对纲常关系绝对遵从滋生怯懦奴性，革命精神和批判意识相对短缺，等等。 中国文化的缺陷，多能从儒家学说的流变中找到病灶和根源。经过两千年的长途旅行，接受过辛亥革命和五四运动洗礼的古老儒学，仍然需要“洗洗澡”“治治病”，一掸陈年的积垢与痼疾。 只有去伪存真、正本清源，才能还原真实的孔子。譬如，后世儒家将“天理”与“人欲”对立而导致“礼教吃人”，把责任归咎于礼教本身，是不客观的；譬如，“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”固然不能死守，但仁、义、礼、智、信哪一个能抛弃？忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻哪一个能不要？不能因为后世有统治者以儒治国软弱无能甚至丧权灭国，而忽视孔子对刚毅猛政、整肃纲纪的提倡；在宣示孔子的仁政观时，不要回避孔子对管仲等法家思想的肯定，宽猛相济、刚柔结合才是孔子的主张。不能把孔子所倡导的、本属于人类社会发展的共同规律，孔子所揭示的、本属于人类文明进步的共性价值，视为封建糟粕；不能把后世儒家的奇谈怪论、歪理邪说，以及孔子所不齿的“怪力乱神”等文化垃圾扣在孔子头上；不能把对孔子思想的误读与浅读、误解与肢解，甚至出于政治目的而制造的歪曲与中伤，当作孔子思想的本意、本原和本真。 孔子是唯一能让炎黄子孙天下归心的集结号，是中华儿女血气相通的文化脐带，是中国社会核心价值的“定盘星”，是中华民族的“床前明月”。 青史不泯，经典不老。中国是《诗经》的故乡、《论语》的讲坛，我们应该高声吟诵民族的经典，就像基督徒读《圣经》、穆斯林背《古兰经》。一个心中没有神圣的民族是没有尊严的民族，一个不珍视自己经典的民族是没有力量的民族。如果我们连自己的先贤都不敢礼敬，还能有怎样的文化自信与自豪？一个民族不能退让到连自己情感底线都守不住的地步！ 揣一本《论语》在胸口，人在长河中行进，心在长天里漂洗。累了困了，寂寞了失落了，愁眼遥望尼山月，心便打烊回家了。 回头看月，淡云轻拂，那玉盘上分明写着四个字：光而不耀。 （来源：《人民日报》2014年02月20日24 版） - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0904a8ea0aa1284ac850ad02de80d4d8d05a0151.html