元学习理论对英语学习的指导作用 陈观瑜 【期刊名称】《文教资料》 【年(卷),期】2005(000)017 【摘 要】元学习理论相信学习者是积极主动的机体,他能够计划未来,监视现在,有效控制自己的学习过程.具有元学习意识的自觉学习既不是依赖某种智力,也不是仰仗某种学习技能的学习,而是一个认知行为自我训练、自我约束的过程.对改善学习活动和提高学习质量有着重大的促进作用. 【总页数】2页(P100-101) 【作 者】陈观瑜 【作者单位】华南师范大学南海学院,英语系,广东,佛山,528225 【正文语种】中 文 【中图分类】G4 【相关文献】 1.元学习能力的差异对英语学习的影响2.对新课程多元学习的理论探索与实践（一）——多元学习的界定和特点3.对新课程多元学习的理论探索与实践（二）多元学习的模式建构4.对新课程多元学习的理论探索与实践（三） 多元学习的评价方法5.对新课程多元学习方式理论探索与实践（四）——多元学习中的接受学习 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0922ebd36b0203d8ce2f0066f5335a8103d2664e.html