《竹节人》是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人的经历，因为“我”和同桌上课时玩竹节人被老师没收，从而发现老师也喜欢玩竹节人的故事，表现了“我”对竹节人的喜爱之情，抒发了自己对童年时光的怀念。 作者通过回忆童年时代制作竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。 以下是关于《竹节人》的课堂笔记： 重点字词：威风凛凛、疙瘩、疲倦、冰棍、跺脚、沮丧、别出心裁、技高一筹、大步流星、怒气冲冲、暴露无遗、念念有词、忘乎所以、心满意足、轻手轻脚 多音字：哄（hōng hǒng hòng）、缝（féng fèng）、攒（cuán zǎn） 近义词：风靡——盛行、疲倦——疲惫、沮丧——颓丧、别出心裁——独具匠心、技高一筹——棋高一着 反义词：沮丧——高兴、怒气冲冲——喜气洋洋、别出心裁——千篇一律、技高一筹——技不如人 理解词语：风靡、俨然、叱咤风云、别出心裁、技高一筹 问题探究： 为什么“我”和同桌上课时玩竹节人会被老师发现？ 从“我”和同桌制作竹节人的过程中，你体会到了什么？ 为什么“我”对老师没收竹节人的做法不怨恨，反而很感激？ 老师玩竹节人的神情和动作表现了什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0967ac7d971ea76e58fafab069dc5022abea4672.html