教学目标 《过雪山草地》教学方案 1．分析《过雪山草地》了解词曲作家及组歌这种音乐体裁。 2．通过欣赏《长征组歌》体验长征的艰辛，通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。 3．回顾长征这项伟大壮举，使学生感悟长征精神，进一步在音乐的影响下发扬长征精神， 同时了解长征历史充分体现音乐与历史学科的渗透。 教学重难点 重点欣赏第六乐章《过雪山草地》，理解歌曲《过雪山草地》，感悟长征精神。 教学准备 钢琴、录音机、多媒体。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入 运用创设情境，兴趣引入法，以提问方式师生共同回顾长征。 同学们，你们知道红军长征的故事吗？我们来看一看吧！ 【设计意图】通过创设情境导入新课，使学生产生浓厚兴趣，同时导入本课话题，为后面的学习奠定基础。 二、新课 1．介绍《长征组歌》的作者。 2．出示《长征组歌》几个乐章。 3．重点赏析第六乐章这一乐章。第一遍欣赏歌曲，请学生谈感受，对学生进行爱国主义教育，然后分析歌词，在教师的讲解提示下引发学生的想像和联想。 4．第二遍欣赏歌曲时，对歌曲进行曲式分析，运用连接音符的方式使学生更形象的看到音乐旋律走向，而且运用多媒体把歌谱呈现在大屏幕上，让学生一目了然。 5．对两部分音乐分别进行范唱，使学生在听觉和视觉上同时感知旋律的变化。第三遍欣赏歌曲时，请学生随音乐哼唱，共同感悟长征精神：坚忍不拔，自强不息，勇往直前。最显著特点是“一不怕苦，二不怕死”的革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、 1 / 2 自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。 6．欣赏最后一章，之后让学生自己总结组歌定义，培养学生的概括能力，而且了解世界上不同组歌的形式。之后讲解什么叫做组歌。组歌是由若干首在内容上互相有关系的歌曲组成的声乐套曲。一种是由一系列独唱歌曲所组成，另一种类型是由独唱、重唱、对唱、合唱等不同演唱形式的歌曲构成。 7．师生回顾本节课内容，加深印象，并请学生谈感受，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣。 【设计意图】通过教师逐步引导学习感受，使学生产生浓厚兴趣。 三、小结 通过这节课的学习，我们能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁，同时也了解世界上不同组歌的形式。同学们，你们课下还有什么想和老师探讨的我们一同探求！ 【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09945770de36a32d7375a417866fb84ae45cc32c.html