集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日 活动内容 活动目标 语言活动：数小鸡 1、 学习儿歌，感知并练习发音：鸡、七、米、西、里。 2、 体验与教师、同伴一起边朗诵儿歌边表演的快乐。 活动准备 活动过程： 挂图30号；活动前，请7名幼儿与教师一起排练表演内容。 设计依据 该环节，教师主要引导幼儿通过观察，数一数有几只小鸡在做什么。小班幼儿好奇心增强，热与观察。 当幼儿发音遇到困难时，教师应给予鼓励，必要时进行个别指导或日常强化训练。 一、出示挂图，引导幼儿观察。（重点） 1、 我们数一数，一共有几只小鸡。 2、 几只小鸡仔吃米？ 3、 几只小鸡仔抢东西？ 4、 几只小鸡躲在妈妈怀抱里？ 二、幼儿看图，学习朗诵儿歌。（难点） 1、 教师示范朗诵儿歌。 2、 请幼儿看图学朗诵儿歌。 3、 教师示范，引导幼儿念准“鸡”、“七”、“米”、“西”、“里”等发音。 4、 根据幼儿掌握水平，教师鼓励幼儿分组或个人在集体面前练习朗诵儿歌。 三、儿歌表演。 1、 教师扮演鸡妈妈，带领幼儿进行表演（“鸡妈妈数小鸡”：两手做鸡翅膀，起踵，身体左右摇摆。“一二三四五六七”：伸出手指做点数状。“一只小鸡在吃米”双手在嘴前方做小鸡嘴巴做吃米状。“两只小鸡抢东西”：与旁边的幼儿拉着双手做拉锯状，表示争食。“四只小鸡依在妈妈的怀抱里”：每一组的小朋友抱在一起） 2、 集体表演儿歌。 反思 集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日 活动内容 活动目标 健康活动：鸭宝宝学本领 1、练习平衡、钻，从高处往下跳等基本动作。 2、能根据要求调整自己的动作，体验“鸭宝宝学本领”的快乐。 磁带及录音机； 鸭妈妈头饰一个、小鸭头饰（幼儿人手一个），平衡木两根，大积木若干块。 活动准备 活动过程： 一、引出课题。 1、教师戴上鸭妈妈头饰，幼儿都戴上小鸭头饰入场。 2、引导幼儿做准备活动。 鸭宝宝们，今天的天气真好。妈妈带你们出去玩啦，我们先来运动一下，和妈妈一起来做操咯！幼儿听《母鸭带小鸭》的音乐做跳舞的动作。 3、情境引入：鸭宝宝们，你们都长大了，妈妈今天要带你们到池塘里。你们准备好了吗？ 二、在情境游戏中，练习走平衡、钻、从高处往下跳的动作。（难点） 1、教师讲解：走平衡木，过独木桥时，要双手侧举，像飞机的翅膀，然后慢慢地走过去几名幼儿示范，幼儿仔细观察走平衡木的动作。 让幼儿在情境游戏中集体练习两次，并引导幼儿不推不挤，一个跟着一个走。 2、教师讲解：钻山洞时要双手抱在胸前，钻过去时不能碰到山洞。 请几名幼儿进行示范，幼儿仔细观察钻的动作。 让幼儿在情境游戏中集体练习两次。 3、教师讲解并示范从高处往下跳要注意的事项。 4、教师带领幼儿边念儿歌边学做往下跳的动作。 小小鸭子嘎嘎嘎嘎叫，走起路来真好笑。摇摇摆、摆摆摇，跳到水里去洗澡。 请每一位幼儿找一块大积木，并站在大积木上，念完儿歌就往下跳进池塘。（幼儿练习数次） 三、游戏：小鸭学本领。（重点） 1、幼儿完整进行游戏。 2、结束游戏。 今天鸭宝宝太勇敢了，一起克服了所有困难，真棒！现在和妈妈一起在池塘里快乐地游泳吧！（和着音乐做游泳的动作） 我的鸭宝宝们都累啦，我们快排好队回家去吧！ 设计依据 教师可根据幼儿园条件，若条件允许，可在沙地开展该活动。 小班幼儿热与参与情境式游戏，在情境中学习，玩中学、玩中乐，是幼儿乐于尝试、重复练习、并掌握技能的基础。 反思 集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日 活动内容 活动目标 活动准备 艺术活动：来了一群小鸭子 1、能听音乐学做小鸭子走路、游泳、洗澡等动作。 2、喜欢听音乐做游戏，初步掌握游戏的规则和玩法。 1、磁带及录音机 2、小黄鸭、小黑鸭、小白鸭、小灰鸭的头饰（或胸饰）。 3、黄、黑、白、灰标识各一个。 活动过程： 一、播放音乐，引导幼儿感受、表演歌曲。 1、歌曲中的小鸭子都想干什么？ 2、我们一起来学学小鸭子的动作吧！ 3、师幼儿共同听音乐做鸭子走路、游泳、洗澡等动作，让幼儿通过动作模仿进一步熟悉旋律，感受歌曲内容。 二、学习音乐游戏。 1、感知小鸭的不同颜色。 看看都来了哪些颜色的小鸭子？（教师出示相应颜色的小鸭头饰）请幼儿分别扮演小黄鸭、小黑鸭、小白鸭和小灰鸭。 2、找到自己的池塘。（相应的颜色标识）（重点） 请幼儿学习按音乐节奏找到相应的颜色标识。（幼儿找的过程中教师可以唱最后三句，让幼儿感知相应的乐句） 3、教师介绍游戏规则。 小鸭子们，让我们一起出来玩吧！我们围成半圆形，按音乐节奏，一边唱，一边嘎嘎叫，摇摇摆摆走路、、、、当我们听到“嘎嘎嘎，不要闹，嘎嘎嘎，准备好”时，就马上找到和自己身上颜色一样的标识站好，然后扑通扑通往下跳，跳到池塘去游泳。 4、个别幼儿尝试。（难点） （引导幼儿听音乐做动作。教师可以先清唱，根据游戏情况适当调整歌曲速度）、 三、幼儿集体游戏。 （教师根据幼儿游戏情况控制一次游戏的人数，并且让幼儿互换扮演的角色，调整颜色标识的位置，以增加游戏的难度和趣味性） 设计依据 通过模仿鸭子的动作，激发幼儿对小鸭子的喜爱之情。 在游戏中，渗透对幼儿的科学教育，并学习按小鸭子的颜色进行游戏。 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a183466a300a6c30c229fef.html