期末社会学概论析大学生就业难问题(论文)
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试以相关社会学理论分析大学生就业难的社会问题【摘要】随着社会的不断进步，高校毕业生反而就业难，就业压力大，对此高校，教育部，用人单位及社会各方面应有力配合，积极帮助和促进大学生就业。同时大学生自身也要树立正确的择业观，要把正确的职业理想与务实的就业定位结合起来，促进社会的和谐发展。 关键词：大学生 就业 社会学理论 前言： 随着高等教育和社会经济的发展，高校毕业生就业走向“大众化”，目前，大学生就业成为倍受关注的社会热点问题，社会上甚至出现了一些本科毕业生到技校“回炉”的现象。在当前供大于求的就业市场上，技校毕业生一次就业率比大学毕业生一次就业率还要高一些，从一个侧面反映出当前大学生毕业生就业面临的比较严峻的形势。大学毕业的就业问题不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家经济建设和社会稳定，如何看待大学生就业难这个社会性问题呢？我认为从社会学理论可以从以下几点进行考虑。 一，大学生不能正确地了解自己 首先是自身的素质，现在的大学生受以前的思想的影响，给自身定位颇高，对有些岗位不愿意做，其实针对科技水平飞速发展的今天，有很多岗位已经与原来的工作内容有很大差异，但因为受传统观念影响，高学历的人不愿意从事这样的岗位，低学历的人又不能适应这样的岗位，造成科技与人才的浪费。比如在现在的招聘会中，经常会看到一些学生拿着简历投很多家单位的多个岗位，这看起来相对增加了我们的就业成功几率，但很多时候这些简历的投放都是无效的。我们应摆脱这种盲目的状态，了解自己的优势何在，自己适合哪类工作，哪些岗位。投放简历前，我们应问问自己，我期望找到一份什么样的工作？我为什么要找这份工作？我的能力、性格等是否胜任这项工作？明白了这些问题，很自然的就会有目的、有选择地去应聘，也会大大地提升我们的竞争力，因为是有明确方向的，去应聘的是自己最期望得到，且适合自己的工作岗位。 其次，在专业方面的专业技能欠佳，现在的大学生缺少经验。“大学生职业能力欠缺”是用人单位对大学生最不满意的问题之一，这个问题形成了用人单位与大学生之间的就业鸿沟。因此，对大学生职业能力的提升就迫在眉睫。 再次，就业的地区定位。客观上讲，发达城市的就业机会确实很多，但同样就业的人数也很多。高学历的人才跻身激烈的就业市场，所谓万军难过独木桥。因此我们不妨拓宽自己的眼界，着眼一些其他城市的就业岗位。没有必要非留在大城市，很多地方都有着广阔的发展空间等我们去开拓。 二 大学生数量过剩，供过于求。 我们可以看一组数据，1977年恢复高考制度之初，全国每年仅招收20多万大学生。到1998年全国高校招生人数也只有108万。自从98、99年大学扩招以后，到了2003年，我国高等学校招生人数已经达到380万，2004年突破420万。而2008年全国高校招生人数已是599万人。这样一个无限制的扩招，使大学生的供给明显大于实际需求。而且更主要的是高校培养大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求严重脱节，这就使得大学生就业难上加难。大学生数量剧增，我国是一个人口大国，每年需就业的人数达2000万，以我国每年经济增长10%算，每一个经济增长1%带来80~100万个就业岗位，每年还有近1000万人失业。劳动力市场供大于求，带来就业的压力相对增大，造成大学毕业生就业难。 三，企业存在的各种就业问题 首先，不是大学生挑，是企业太挑！相信经常去人才市场的人都知道100%的企业招人都是招有XX年XX行业工作经历。试想一个大学毕业生就算再怎么放平常心也不可能找到工作啊，你要知道他们是刚毕业的哪来工作经验啊。甚至好多企业直接写上应届生免投。试想人家有那么多年经验的人为什么要到你们厂里去啊，厂多的是！当然作为大企业响应国家政策勉强贴出招应届毕业生的那是个别现象。太少了。也就造成了几百甚至几千个人竞争一两个岗位的事情。 其次，企业的心态不对。几乎所有的企业都会抱怨现在的大学生太不厚道了，在我这个厂里学会了什么技术就跳槽到了别的企业。于是形成了一个恶性的观念，宁愿招高中，技校的，大专也不招大学生，怕他们干不长。 再次，很多企业的制度不对！企业欺骗了我们！劳动法早就有了，但是是个人都知道，真正完完全全遵守劳动法的企业是没有的。很多企业招大学生进去后，一年下来是那个样，两年下来还是那个样，三年下来又是那个样。也就是说没有一个完善的奖励制度，一般惩罚制度每个厂都做的不错！既然没奖励，结果我认为是很自然的------走人。在一个地方无论你多努力还是那样你会干下去吗？这一点相信大家遇到的多了，几乎每个企业在招聘和面试时说的和实际进去工作后遇到的都不一样，有的是差一点还好，有的是差很多很多。满怀希望进去后变成满怀失望，如果不走人还干的话是对这些恶心企业的纵容！ 四 大学的发展已经跟不上时代的变迁 大学以基础设施和师资为依托，以大学精神为共同愿景，在识别和提供优势的知识体系中培养专业人才。由于盲目扩招，高校承载能力有限，再加上诸多社会问题的影响，大学生整体素质明显下降已是不争的事实。尤其是高校在教学理念上还不能与时俱进，使大学生的实际能力不能得到有效提高。大量理论的课程让大学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。衡量大学生的综合素质指标之一就是学到了什么、掌握了什么、学会并转化成为自己生存发展的能力是什么。在校学习的知识离市场需求较远；所学知识沉旧，要想在所学专业掌握更前沿的知识，还得自己通过上网、到书店、去企业、进图书馆、听讲座来补充新知识。部分教师的实际知识占有量不如应届的学生。 五，缺乏职业生涯规划 目前，我国的职业生涯规划教育刚刚起步，还没有形成完整的教育培训体系，大多数高校学生因为缺乏职业生涯规划，导致自我认识不足、定位不清晰、职业目标不明确、盲目择业等问题。所以，我们应该像普及“九年义务教育”一样普及“职业生涯规划教育”。 高校学生的职业生涯规划教育需要从大学一年级开始，不能等到快毕业时才来临时突击。要通过多种形式、方法传播和普及职业规划理念，帮助高校学生尽早树立职业规划意识、竞争意识和自主择业意识，改变传统就业思想观念，采取积极有效的行动应对新变化；帮助高校学生学习、掌握职业生涯规划的基本方法，将职业生涯规划的理论与实践有效结合，客观认识自我、准确职业定位、科学规 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a3f1de9f8c75fbfc77db22f.html