同学之间比什么
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课堂活跃，充满着掌声鼓励 我和同学比什么 青铜峡市第四小学 谢彩侠 心理健康教育主题班会提倡运用课堂讨论、体验、分享、澄清等方法，是一个师生讨论沟通的过程而不是班主任说理、劝告、教导的过程，课堂的重心应在师生的互动交流上而不在多媒体课件的展示上。 素材三：人与人之间的攀比是不可避免的，一般情况下，当一个人的自我价值感低，自我评价很低的时候更容易产生攀比心理。这个素材的重点是引导学生理解每个人都是一个独立的个体，都有自己的优势和长处，每个人都是与众不同的，增强小学生的自我价值感，从而淡化物质上的攀比心理。 活动背景：下课了，一群学生围在一起议论他们穿的鞋的品牌和价钱，还有的在比谁的零花钱多„„有学生看到别人父母开车接送，便感觉自己的父母骑着自行车来接他太丢人了。请从调节虚荣心和自我价值认同的角度设计一节主题班会课。 在小学生中，普遍存在着不同程度的攀比心理。这种心理会促使学生在物质享受方面向高档次看齐。孩子的攀比不仅仅停留在拥有一样小玩意，穿上漂亮衣服，而更多的是一种享受生活的方式，比如去肯德基消费，比如去某地旅游，比如轿车接送。这种心理的存在，必然会给学生的生活、学习及身心的发展带来负面影响。长期下去，会造成严重的后果，既扭曲小学生幼小的心灵，又给家庭造成一定的经济负担，更主要的是攀比心理的存在，会影响学生学习。更有甚者，由于虚荣心的存在，事事与他人攀比，最终走上违法犯罪的道路。召开主题班会活动。让学生学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。认识生命的价值在于自己的努力，实现自我价值认同. 活动目标： 1、让孩子认识到“攀比心理”的危害性。 2、懂得同学之间不比穿着打扮，不比物质条件，不比家庭富裕，而是应该比学习，比表现，比进步，比能力，比毅力。 活动准备：准备小品、录音（知心姐姐的话），制作课件。座位以6人一组，围成圆弧形。 活动方法：调查访谈。。故事引导。辨析讨论。榜样说服。 活动过程： 活动一 ：暖身活动 同学们好，老师是青铜峡市的一位老师，去年六月份老师来这里讲课，同学们的热情、良好的习惯、精彩的辩论、积极的思维给老师留下了深刻的印象，你们能用30秒的掌声欢迎老师吗？老师更想用50秒的掌声谢谢大家的欢迎。 同学们，得到掌声时心情怎样？ 手掌被称为人体的五脏六腑，鼓掌促进血液循环让身体更健康，鼓掌会刺激人体分泌快乐激素，所以使自己和别人的心情愉悦，能够和谐人际关系，为了健康、为了愉快的心情，为了有很多朋友，让我们的掌声热烈的想起1分钟。老师也希望在课堂上同学们能时 时把热烈的掌声送给精彩表现的同学们，让我们带着热烈的令人愉悦的掌声来上课好吗？ 一、测试分析，认识自己攀比心理。3分钟（轻音乐） 1、心理测试：请敞开心扉，真实选择。有下列现象，就在”是”上打对勾。没有在“否”上打勾。以上评分“是”记1分，“否”不计分。将各题相加，得出总分。 （1）．当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你羡慕或者想买吗？A：是B:否 （2）、你关注自己穿的衣服是否漂亮吗？A：是B:否 （3）．你喜欢向别人夸自己的家庭成员或亲戚中较有地位的人物吗？A：是B:否 （4）．你愿意同家庭状况贫困的小朋友一起玩吗？A：是B:否 （5）．你喜欢和同学比成绩吗？A：是B:否 （6） 看到别人的爸爸开小车，自己的爸爸骑自行车，感到很没面子、很丢人吗？A：是B:否 （7）．你经常表现出“豪爽大方”吗？A：是B:否 （8）．你穿了漂亮的衣服以后喜欢炫耀吗？A：是B:否 （9）．你喜欢受表扬且很高兴吗？A：是B:否 得分评价：0-4分：你有一定程度的攀比心理。5-9分：你有较重的攀比心理。 2、同学们，有0分吗？6分以上举手。每个人都有一定的攀比心理，随着人们生活水平的提高，无论大人、学生都很注重自己的形象，在吃穿用上追求质量、名牌，我们把这样的吃穿住行用上的比的行为，称为“攀比”。（板书“攀比”） 这是很正常的现象。但究竟怎么比才是最合适的，今天我们谈谈“我和同学比什么”的话题 二、情景表演，辩论要不要攀比，碰撞出学生真实内心（4分钟） 1、看：这些同学也在比。 情景剧一：早上，小鹏同学穿了一身新衣服唱着歌儿走进教室，只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，同学们羡慕极了，顿时都围了过去。生1羡慕的说：“真是帅呆了！”生2在一旁询问：“这得多少钱呀！我让我爸爸给我也买一套”这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢！”生3说：“名牌就是好，上次我妈给我买的时尚小鱼的裙子，就是好看”生4说：“过生日时，妈妈给我买的200元的迪士尼书包，我可爱背了。” 2、掌声谢谢同学们的表演，这些同学在比什么？比名牌，比物质 3、那生活中我们要不要在吃穿住行用上攀比呢？同意的举手，一分钟分成四组，先小组讨论，召开辩论赛 要求：（1）、组员有顺序交流，组长记录组员的理由； （2）、选派队员进行辩论，其他组员也可以补充发表自己的见解； （3）、小组讨论；（过生日、历史、名人故事、名言） （4）、辩论开始。 同意比：（名牌鞋、名牌衣服穿上就是很好；小华过生日，请同学唱K歌，餐厅吃火锅，多有面子呀；别人送生日礼物，人家送一百，我怎么能送五十呢？别人的爸爸妈妈给买，你怎么不买呢？不理你了！同学们有，我也要有。过生日，我也要，吃肯德基，到香港旅游，坐轿车上下学。现代小学生就要有自己的精神风貌，什么都要第一）不满足是向上的车轮。 —— 鲁迅 不同意比：名牌不名牌能用就行，过生日的礼物。可以是自己做的，也可以是祝福语，不一定钱就好，故事：千里送鹅毛礼轻人意重，到外地旅游当然好，但要看家里的条件，不是因为别人去了我们就去，而是家里有合适的机会一起去，影响学习，“人比人，气死人。”只要你攀比，永远会失衡，因为 这个世界总会有收入比你更高的或者比你赚钱更容易的人。一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 —— 别林斯基） 3、掌声谢谢大家精彩的辩论，大家各有看法，互不相让，要攀比，活出当代小学生的风采，张扬自己的个性，让自己有前进的动力，不攀比物质，给父母增加负担，影响学习。究竟要不要攀比呢？ 三、案例分析，认识盲目“攀比”危害。（3+3+2） 下面我们接着情景表演二： 1、（学校）小慧低着头说：“刚刚小鹏穿的名牌运动服真好，我也好想买啊，我回家一定要让妈妈买： （家里）晚上回到家中，吃过晚饭，她对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧！”妈妈急忙问：“那得多少钱呀？”“不贵，就三百多吧！我们好多同学都有，我一定要买一套！”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗？妈妈下岗在家，你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀！” “我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我要没有同学们会看不起我的······”把书也扔了，妈妈无奈地流泪。 2、说说你的看法。结合家里的条件，有了买，没有就不买。攀比要适度 3、课件出示情景三： 过元旦，学习不太好的徐佳怡想让同学们多喜欢她，偷偷拿了妈妈的二百元钱，用100元给班里买了布置教室的拉花、彩用喷胶、亮光纸，又用一百元买了10张非常精致的贺卡送给老师和同学。 4、说说你的看法 5、来听听我们的大朋友“知心姐姐”是怎么说的吧！（播放录音） 亲爱的同学们，你们好！我是你们的大朋友“知心姐姐”。有些同学看到别人有好看的东西、好玩的玩具，去高级的饭店吃饭，去有名的地方游览，心里就特别的羡慕。有这样的心理，是十分正常的。但羡慕了，是不是一定要去拥有呢？ 我们的年纪还很小，不会挣钱，吃的、用的都是爸爸妈妈辛辛苦苦赚来的。如果我们再提出过分的要求，就是在增加父母的负担，多不孝顺啊！ 有个女孩子，家里生活并不富裕，小时候她攀比的只是一颗漂亮的橡皮，一顿美味的肯德基，她的父母总是尽量满足她的各种要求。但久而久之，她的攀比心越来越重，别人有的，她也一定想要拥有。看到别的同学穿名牌服装，背名牌包，她非常羡慕。但她的父母已无法满足她的要求，后来她慢慢走上了偷窃的犯罪道路。一个男孩，看到别人玩最时尚的昂贵手机，竟然卖掉了自己身体里的一个肾脏。江西南昌一名大学生，为了在同学面前摆阔，最终酿成抢车杀人的悲剧。而类似新闻报道，百度搜索竟多达一千八百多万条。这是多么可怕的后果啊！同学们，千万不要被盲目攀比心理害了啊！ 6、听了知心姐姐的话，攀比要适度，盲目攀比要不得。板书： 四、游戏、名人故事，指明“攀比”方向。（3+3+3分钟） 1、那同学之间比什么呢？接下来我们来做个小游戏，游戏的名字叫“你真棒”，老师手上有一朵小红花，在音乐声响起就开始传花，当音乐停止的时候，其他同学说出拿到红花的同学有什么好的地方。【音乐声响起，开始击鼓传花】回答很精彩，掌声送给他。 2、大家说的都很好，我们喜欢或欣赏的人，不是因为有名牌的衣服，有很多零花钱，谁的爸爸当大官这些外在因素，而是诚实、乐观、乐于助人、勤 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ad90affc77da26925c5b05a.html