2020年湖南省中考语文古诗词专题复习：山水田园
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2020年湖南省中考语文古诗词专题复习：山水田园 十九、饮酒(其五) 东晋·陶渊明 【考情搜索及教材链接】2014郴州单首考查；八年上册第24课 原 文 译 文 赏 析 前四句通过叙事和议论，定下全篇的基调。诗人从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况。王安石曾赞赏这四句“奇绝不可及之语”。 修辞：运用设问的修辞手法，自问自答，揭开了虽身处“人境”却“无车马喧”的谜底，表明因为自己心情闲适，心志高远，所以居所也就自然会偏僻安静。 情感：写诗人虽身处闹市，却不受尘俗的烦扰。表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。 炼字：“东篱”象征诗人远离尘俗、洁身自好的品格；“悠然”写出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”字写出了采菊时无意间偶见南山美景时的随意与自然，表现了诗人内心的自由与惬意。说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。这两句浑然天成，达到了物我合一的化境。 表现手法：以景物衬托诗人悠闲自得、与世无争的情怀。 前句承上启下，承上点明南山的暮景，引出下句飞鸟结伴归林。写眼前景物，脱口而出，不事雕琢，自有神韵。 画面描述：南山飘绕着一层若有若无的岚气，在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿，正结伴飞回山中。 写诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。“真意”即自然之趣，既表现为山水田园的具体“自然”，也是诗人主观精神的抽象“自然”，指能够悠闲自在地生活，不在世俗中迷失自我的自然志趣和人生真谛。 我建造房舍在喧嚣扰攘的尘世，结庐在人境， 然而没有车马的而无车马喧。 喧嚣使我劳神。问君何能尔？ 要问我怎能如此心远地自偏。 超凡洒脱，心灵远离尘俗自然幽静远邈。 东篱下采撷清菊采菊东篱下， 心情闲适淡泊，悠然见南山。 无意中见到南山，胜景绝妙。 傍晚山间的云气山气日夕佳， 萦绕升腾，鸟儿飞鸟相与还。 结队回归南山的怀抱。 这之中隐含人生此中有真意， 的真意，想要分欲辨已忘言。 辨清楚，却不知怎样表达。 整体感知：这首诗融情入景，描写了人与自然合而为一的场景，表现了诗人归隐田园后悠然自得的心境以及对自然风光的喜爱。 二十、游山西村 南宋·陆游 【考情搜索及教材链接】2019永州与课外古诗《山行》对比考查；七年级下册第20课 全国视野 2019辽宁葫芦岛、广西柳州单首考查 原 文 译 文 赏 析 以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 炼字：“莫笑”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏；“足”字表达了农家款待客人尽其所有的盛情。渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。 这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界。诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开不要笑农家腊月所酿莫笑农家腊酒浑，丰的酒浑浊，在丰收的年年留客足鸡豚(tún)。 景里农家待客菜肴非常丰足。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走，柳绿第 1 页 共 3 页 花艳间忽然又出现一个山村。 朗的境况的人生思考，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。 炼字：“重”“复”二字可见地形复杂，显出所经山水之无穷变化；一个“疑”字点明这变化的景色是诗人的主观感受所致。“暗”字突出了绿柳的繁茂荫浓，“明”字则突出了鲜花的娇艳明丽。“又一村”写出自己的欣喜之情。 画面描述：青山接着青山，水路往复回环，小路曲折，有时像是陷入绝境，却忽然在转弯处看到柳荫正浓、花色明艳，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间。 农人欢天喜地地庆贺一年一度的“春社”。迷人的山水，古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。 情感：热闹的乡俗民事，表现出诗人对古风犹存的吾土吾民的热爱。 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。 今后如果还能趁着月明来闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。 直抒胸臆，表达了诗人的悠闲惬意之情，以及对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。 整体感知：这首诗热情赞美了山村优美的风光、古朴的习俗，表达了对古风犹存的吾土吾民的热爱和对山村淳朴生活的向往之情。 二十一、钱塘湖春行 唐·白居易 【考情搜索及教材链接】2011郴州、岳阳单首考查；八年级上册第12课 全国视野 2019山西省卷与课内文言文《湖心亭看雪》对比考查 原 文 译 文 赏 析 首联点题，交代游踪。第一句点明地点，第二句写景，行至孤山寺北，贾公亭西，描绘了诗人从孤山寺北出发，到贾公亭以西时看到的山孤山寺北贾亭西， 暂且歇脚，举目远眺，但光水色，勾画出西湖早春的轮廓，是从大处落笔。 水面初平云脚低。 见湖水初涨与岸齐平，白画面描述：远眺湖面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸云垂得很低。 齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 颔联写禽鸟的活动。 炼字：“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候，“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢，可谓描摹细腻。“争”和“啄”两个动词惟妙惟肖地描绘出一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春时节的勃勃生机。 画面描述：远处近处都有早莺婉转的叫声，这些春天的使者们嬉戏追逐，争着抢着往向阳的树头飞，不知谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。 几只黄莺，争先飞往向阳几处早莺争暖树， 的树；谁家燕子，为筑新谁家新燕啄春泥。 巢正在啄泥衔草？ 颈联写植物的变化。 乱花渐欲迷人眼， 鲜花缤纷，几乎迷人眼睛；炼字：“乱”“浅”二字写出了花的繁多、草的柔嫩，浅草才能没马蹄。 野草青青，刚刚遮没马蹄。 突出了春天生机盎然的特点。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势，突出早春景物的特点，表达诗人的第 2 页 共 3 页 喜爱之情。“没马蹄”既写出了春草尚浅，也描写了人在西湖边骑马游春的习俗。 画面描述：乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。 炼字：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨”湖东景色，令人流连忘返，“白沙堤”颜色鲜明，呈现出一派春和景明的气象；“行最爱湖东行不足， 最为喜爱的，还是那绿杨不足”是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在绿杨阴里白沙堤。 掩映的白沙堤。 这美好的湖光山色之中。 情感：尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 整体感知：这首诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的感情。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ae652b3750bf78a6529647d27284b73f342365b.html