龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 漫谈班级管理的有效策略 作者：陈惠心 来源：《速读·上旬》2016年第03期 在班级管理的实践中，许多班主任老师都在积极探索良好班风建设之路。但大多无法逃脱“定班规，立章程，抓管理”诸如此类的中规中矩的工作方式。仁者见仁，智者见智，我在多年班主任工作中，从每一个细节做起，最大限度地尊重和关怀每一位学生，总结出了一套通过对学生平凡生活的精彩策划，有效达到立足平凡、超越平凡、策划精彩的班级基本工作策略。 一、树立模范典型，弘扬正气 1.最好的批评是表扬 通常，无论何时，无论多么优秀的班级，都是优良中差混杂，总会有人得到表扬，总会有一部分需要批评的。如果老师随时准备对学生进行责备、指责、训斥、甚至谩骂，那只会使学生当下惧怕老师的威严，过后也许更加适得其反。我的体会是：如果蹲下身子，放下架子，会发现每个学生都很美，都有优点。当面对学生的错误时，多用表扬，往往能张扬积极，激励效果是显而易见的。 看两位老师不同的表达：“反复强调上课要积极发言，今天居然还有1名同学不举手。举个手有那么难吗？这名同学脸皮真厚，大家看看是谁？”“今天大家发言真积极，几乎每个同学都举手了。有的同学不止一次举手，今天回答问题真踊跃。真棒！这样学习，效果一定很好！”第一种方法对学生挖苦、讽刺，让学生丢脸，该学生也许会对老师心生恨意，日后继续自己的错误，甚至与老师对着干，索性“破罐子破摔”。第二种方法学生听后很自豪，积极性很高，下次会更努力，没有回答问题的学生会心生歉疚，下次定会改正。 2.抓住最佳教育时机 在日常的班级管理中，不少微不足道的小事常被我们疏忽。而这些小事大都是对学生教育的契机，隐藏着教育的潜质。而且，许多即时发生的“小事”皆是教育的不可再生资源。如果用好，就能让这些小事成为良好的教育题材了，比老师讲大道理、说教效果好得多。 [案例]无声的艺术 教室前后门的门吸坏了，风一吹就会自动关门，响声很大。只能靠用椅子堵住不让门关紧，如果不认真地去堵门，前后门总会发出“嘭嘭”作响。噪声很大，有时会被吓到。下课时间，同学们陆续走出教室。上课铃响了，听到一声声巨响“嘭嘭”！，我停下手中改作业的笔，看到门被打开了又被风带上了，开了又关了。我正要发火，这时靠门边的一位女孩默默地走了过去，把门打开，并用一张椅子堵住，门终于没了声响。我眼前一亮，这难道不是一个很好的教育实例吗？于是，我向那位学生投去了赞许的目光，并用我的掌声拉起了班级一片掌声。之 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b0aeb43690203d8ce2f0066f5335a8103d266e6.html