情趣态作文教学的几点主张 刘军 【期刊名称】《《语文教学通讯·C刊》》 【年(卷),期】2015(000)010 【摘 要】目前,小学生的作文兴趣现状并不乐观,这与大多数教师在作文教学中关注学生审题、选材、立意、表达过多,而关注学生的写作动机及情感体验过少有着直接的关系。那么,如何在作文教学中有效诱发学生的真情童趣？如何从生态语文教学的视野下进行作文教学？如何建设和谐的、有情趣的作文课堂？笔者近些年一直致力于情趣态作文教学的研究与实践,在不断探索中力求解决上述问题。情趣态作文教学主张：全程情趣、积极向上、指导移动、广纳优选。 【总页数】4页(P4-7) 【作 者】刘军 【作者单位】天津市实验小学 天津300051 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.在"情趣态作文"实践中探寻作文教学规律——兼谈《一件令人感动的事》导写课教学设计 [J], 刘军 2.营造情趣的生态课堂探论——兼谈情趣态作文教学中所追求的三种课堂 [J], 刘军 3.在情趣中体验在体验中表达——小学情趣作文教学实例谈 [J], 焦海霞 4.激发情趣练笔为文——初中作文教学的几点尝试 [J], 朱剑锋 5.探索多媒体在情趣作文教学中的运用——以《我喜欢的风味食品》作文教学反思为例 [J], 赖晓妍 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b5b333aaa8271fe910ef12d2af90242a895abf5.html