远程初学者的学习支持服务研究——基于英、美、澳三所开放大学的比较 李娟 【期刊名称】《中国远程教育（综合版）》 【年(卷),期】2014(000)002 【摘 要】国内外远程学习者辍学研究均已表明,学习者在远程学习初期的适应阶段最易发生辍学.这一研究发现使得远程初学者的支持服务成为各国开放大学学习支持服务系统中备受重视的内容.本文以单一模式的英国开放大学、一体化双重模式的澳大利亚南昆士兰大学以及美国凤凰城大学虚拟校园为个案,通过比较研究来探讨开放大学远程初学者支持服务的目标、内容与方式,为我国正在转型中的开放大学的初学者支持服务实践提供启发. 【总页数】6页(P69-74) 【作 者】李娟 【作者单位】上海远程教育集团发展研究部,200086 【正文语种】中 文 【中图分类】G434 【相关文献】 1.美、英、澳残障青少年体育参与社会支持系统的比较与分析2.适应远程学习新特征的学习支持服务探究——基于江苏开放大学大学英语A课程3.研究生学习性投入及其影响因素分析--基于美、英、澳、中四国比较4.远程教育残疾学习者特征及学习支持服务研究——以国家开放大学残疾人教育甘肃学院为例5.研究生学习性投入及其影响因素分析——基于美、英、澳、中四国比较 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b63876f80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b37b.html