龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 班级管理中的理智和情感 作者：袁中华 来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2012年第06期 摘 要：班主任全面关心，教育和管理学生，在班级管理中，既要以情激情，又要理智地做学生成长路上的知心朋友和引路人。在各种不同的教育行为中，两者可以适当侧重。 关键词：班主任；理智；情感 中图分类号：G456 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）06-015-1 班主任是班集体的组织者、教育者、指导者和负责人。全面关心，教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展。在教育和管理中，班主任在各种德育方法运用中应注意师生情感交融，通过高度、积极的情感投入，引发和强化学生的积极情感，“使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。”(现行的《基础教育课程改革纲要》) 著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”“动之以情，晓之以理”，因此在班级管理中，既要倾注自己的情感，但也勿忘了理智地处理问题，有时要两者兼而有之，有时要有所侧重。 2007年，新生入校军训了，刚军训完，班上就有学生找我要求退学。我很吃惊，问他原因，最后他终于道出了要走的苦衷：原来军训时那场篮球赛他们是不会输的，但在场上被对方队员威胁，所以放弃了。当天晚上有个学生被高年级的老生还跑到宿舍威胁：再敢逞强，有你好看的。最后他无奈地说：“老师，我很喜欢篮球，可我的人生安全得不到保障，我怎么能留下来！”听了这事我向他保证一定要求学校查处！但他仍担心不已，最后我只好对他说：“你回去后如果再想回来，老师随时欢迎你回来。” 失去好学生让我非常痛惜，但痛定思痛：怎样才能让学生有安全感呢？都等事情发生了再处理，学生还是感觉不安全。我通过多方面的了解，和从本校初中上来的学生沟通，开班委会，寻求解决办法。大家为了自己的安全达成了一致：本班的同学被威胁时，其他同学不可袖手旁观，班委会要带领其他同学保护被威胁者，以多数人的正义来战胜少数不义者。在此后的一个多月里，我多次深入了解是否还有没有这类的事发生，同学们都说情况很好，最有说服力的是：有一天，那个退学走的学生竟然站在我面前笑眯眯地对我说：“老师，我回来了！” 这件事给我很深的启示：班级管理中，既要有感情的投入，又要用你的理智去帮助学生切实解决难题，帮助他们学会保护自己，学会适应一个校园内的“小社会”。由于我真心地挽留了学生，即使在他走后还想法解决他曾碰到的难题，所以他才会去而复返。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b986b40dc88d0d233d4b14e852458fb760b3816.html