龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中生职业生涯规划指导策略的研究 作者：谢国军 来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2017年第08期 摘 要：本文分别从高中生职业生涯规划的内涵、职业生涯规划指导的意义、职业生涯规划指导的内容、职业生涯规划指导的形式等方面进行了阐述，并对高中阶段开展职业生涯规划指导进行了反思，以便在今后更好地开展职业生涯规划指导。 关键词：高中生；职业生涯规划；指导策略 中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-015-1 苏州中学园区校在2008年成立了“学生多元发展指导中心”，旨在辅导学生制订人生规划，在何一萍老师的带领下，此项工作取得了较好的成绩，从而引起苏州市教育局的重视。2010年底“苏州市中等学校生涯教育发展与研究指导中心”在苏州中学园区校正式挂牌，同时在苏州市招纳了24所学校，开始做起中等学校的生涯教育初、中、高级的教师培训，笔者有幸成为学员之一，参与了学习。本文是笔者对生涯规划中的重点部分——职业生涯规划的学习和实践产生的一些粗浅感悟，现与同行分享。 一、高中生职业生涯规划的内涵 职业生涯规划，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 职业生涯规划要求学生根据自身的兴趣、特点，详细估量内外环境的优势和限制，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。高中生正处于职业生涯的探索阶段，对未来职业、生活开始有自己的见解，职业生涯规划主要是引导他们学会思考人生、规划未来，帮助他们认识不同的职业，使他们结合自己的性格特点、学业成绩等自身因素来制定合理的职业规划，从而更好地实现自己的人生理想，成就幸福人生。 二、高中生开展职业生涯规划教育的内容 1.自我探索。高中生的自我探索具体分为四个方面：兴趣和爱好、能力、气质和性格、价值观。兴趣和爱好的自我探索最简单的问题就是回答“最喜欢什么？最喜欢做什么？”。兴趣和爱好与职业满意度有很密切的关系。能力的自我探索是知道自己“目前能做什么？不能做什么？哪些方面存在优点？哪些方面存在缺点”。能力是影响一个人职业生涯发展和成功的水平。高中生阶段是价值观形成和完善的重要时期，不同的人生价值观决定着对工作价值的认识和工作选择的种类。高中生需要认真思考的是“我希望通过职业获得什么？” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0bb2a637710abb68a98271fe910ef12d2bf9a92d.html