高中语文新课程有哪些主要特点？ 新课程关注社会对人才的多样化需求和学生对不同教育内容的期待。这必定要求高中语文课程表达出时代性、基础性和选择性的特点。 （1）时代性 语文新课程注意增强课程的现代意识，适应时代进展的需要，及时反映社会进展的需要，具有鲜亮的时代性。语文课程具有时代性是时代进展给予语文课程的使命，也是语文课程进展的必定趋势。语文课程的时代性要求语文课程要充分反映时代的要求，注意和现代生活的联系，表达显现代的思想意识、价值追求和行为方式，同时要使学生能够从现代观念的角度动身，联系特定的历史背景去感受和摸索传统的经典作品。语文新课程的时代性，表达在课程目标上，确实是要培养适应现代社会进展所需要的人才；表达在课程内容上，确实是要选择具有时代精神、时代特点的内容反映时代进展变化；表达在课程实施上，确实是要转变教学与学习方式，提高语文课程教学的效率；表达在课程评判上，确实是要采纳多种评判方式，进行多元评判。能够说，时代性渗透在语文新课程的各个方面。实施具有时代性的语文课程是使语文课程与时代进展相适应的重要举措。 （2）基础性 语文新课程致力于全面提高学生的语文素养，提出了面向全体学生的共同差不多要求，以便让全体学生都获得必备的语文素养。这充分表达出语文新课程的共同性与基础性。不论必修课程依旧选修课程都注重基础性。新课程标准中指出，“必修课程要突出课程的基础性和均衡性”，“选修课程也应该表达基础性”。学生通过必修课程的学习，获得良好的思想文化修养和较强的语言文字运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较和谐的进展。选修课程表达基础性，致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地进展。 （3）选择性 语文新课程注重基础性与均衡性，同时注重在此基础上的有侧重的进展。高中语文新课程的差不多理念之一是：“遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程”。因此，多样性与选择性是语文新课程的一个重要特点。新课程要使学生的语文素养在义务教育的基础上普遍获得进一步的提高，同时也要为具有不同需求的学生提供更大的自主进展空间，必定要求语文课程的结构表达出多样性、层次性进展性的特点；这也要求语文新课程要兼顾不同的教学条件和需求，注意课程的包容性和适应性。高中语文课程在努力构建开放、灵活、有序的课程实施机制，使课程的实施能够平稳而有条理，同时给学生提供展现才华的机会和空间，关心学生查找适合自己的进展方向，为学校、教师和教材编写者的制造性实施留有较为宽敞的空间。如此才能够给学生以选择的机会，给教师和学校以选择的机会。因此，高中语文新课程表现出多样性和选择性的特点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c1a39c79a8fcc22bcd126fff705cc1755275f34.html