教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动一、导入同学们，京剧是中国的国粹，在京剧的历史发展当中出现了很多的名家名作，下面我们来欣赏一段录像，请同学们思考几个问题。（出示课件）教师播放四大名旦的录像片断。问题1：这几个艺术家分别是谁？问题2：他们善于塑造什么样的人物形象？教师总结：梅兰芳：雍容富丽荀慧生：俏丽清新程砚秋：深沉委婉尚小云：刚健洒脱学生分辨表演艺术家及他们善于塑造的人物形象。学生思考回答二、了解京剧历史及京剧在世界文化史上的地位及京剧大师梅兰芳（一）京剧的诞生及发展（二）京剧在世界文化史上的地位（三）认识了解京剧大师梅兰芳教师总结： 京剧是中国的国粹，在它的形成和发展过程中，出现了很多的有成就的艺术家。如京剧的四大须生、四大名旦及老生三杰，这些艺术家为京剧的发展做出了巨大的贡献。尤其是京剧大师梅兰芳更是将中国京剧艺术引向世界的第一人。下面我们来欣赏他演唱的两首作品。学生课前预习京剧的相关知识学生分组回答学生答：京剧在中国戏曲中形成较晚，从1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京算起只有200多年的历史。但它久居京城，融汇了各家之长，吸收了各剧种和兄弟艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著。世界上有三种古老的艺术，古希腊的悲喜剧；印度的梵剧；中国的戏曲。在中国的戏曲当中京剧具有很强的代表性。京剧大师梅兰芳是梅派艺术的奠基人，梅兰芳被誉为伟大演员，美的化身，他的嗓音圆润、甜美、嘹亮，韵味纯正醇厚，质朴中见俏丽，妩媚中见大方。自己创编了很多唱段。三、欣赏作品（一）播放录像《看大王在帐中和衣睡稳》《海岛冰轮初转腾》（二）介绍南梆子及四平调的特点（三）听音乐模唱《海岛冰轮初转腾》。（四）对比评价自己歌唱和聆听录音的不同感受。（五）谈对《海岛冰轮初转腾》的行腔感受和认识。在欣赏的过程中，思考问题1：这两首作品的剧情是什么？表现了什么内容？ 问题2：这两首作品表现了人物怎样的情绪？问题3：这两首作品的兴趣有什么特点？教师小结 教师播放录音片段学生讨论并回答教师提出的问题学生答：虞姬是一个愁苦的人物，杨玉环是一种哀怨自伤的情绪。学生模唱谈谈你对这两个录像片段的见解四、拓展欣赏李玉刚、梅兰芳不同板本的《看大王在帐中和衣睡稳》《海岛冰轮初转腾》的录像片段教师小结：两种版本的表演各有千秋，梅兰芳的表演雍容大气，李玉刚的表演温柔秀美都获得了人们的喜爱。学生用自己喜爱的不同方式表现对梅兰芳的理解（如：语言描述、模唱表演）五、课堂小结教师做概括性小结，启发学生课下继续探索京剧的相关知识。六、布置作业预习现代京剧的相关知识（声腔、板式、伴奏、行当等等）七、教学评价建议（一）教师引导学生自主学习查阅京剧常识和相关知识，做成答题卡片，在课上进行竞赛抢答活动，在交流活动中检测学生对知识的学习情况。（二）课上学唱的片断，进行分组、或个体、资源组合的听唱检测。（三）写一篇学习京剧艺术的体会，发表自己京剧艺术的认识与看法。 第四单元 国之瑰宝——京剧第九节 现代京剧一、学习目标（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的乐趣。（二）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。二、重点与难点重点：聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，感受、体验其变化着的音乐情绪，掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代京剧的知识。 难点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。三、教学内容安排 （一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。（二）二次欣赏唱段中重点部分节选，引领学生边听边依据题板、记录作答。1.再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。2.分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验四、教学资源建议（一）学生资源（二）多媒体资源 （三）网络资源五、教学方法与学习指导策略建议 （一）知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法，每个人搜集的资料互相交流，共享。同时在音乐实践活动中顺带讲解有关音乐知识。（二）重要唱段的了解、掌握，采用针对性多次重复听赏、听辨法以及模唱唱段来获得在感受体验中的音乐理解。六、教学过程 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c1de238a3c7aa00b52acfc789eb172dec63990b.html