论小班幼儿争抢玩具现象及其教育策略 韩佳雯 【期刊名称】《科学大众（科学教育）》 【年(卷),期】2017(000)004 【摘 要】游戏是幼儿园一项最基本的活动,对于幼儿的智力开发和社会性发展有着非常大的帮助.但是在具体的实施过程中,往往因为教师解决问题的方法不恰当,或者是因为玩具材料和资源投入的不足等各种主客观原因,导致在游戏过程中幼儿频繁发生争抢游戏玩具的现象.针对这一现象,教师不仅应该采用增加玩具的数量和制定合理游戏规则的方法,还应该从幼儿身心发展方面出发寻找解决问题的方法,通过培养幼儿的合作意识和分享意识,逐渐从无条件道德向有效道德发展,从而更好地促进幼儿游戏活动,使幼儿养成和同伴友好相处的良好习惯.本文试图通过观察游戏环节中的争抢现象,从深层次去分析这些现象产生的原因,进而阐述相应的教育策略,从而促进幼儿全面协调发展. 【总页数】1页(P102) 【作 者】韩佳雯 【作者单位】昆山开发区夏驾幼儿园,江苏省215300 【正文语种】中 文 【中图分类】G612 【相关文献】 1.幼儿在园争抢玩具现象及对策 [J], 邓雯雯 2.幼儿争抢玩具现象及教育策略的探讨 [J], 贺同华 3.小班幼儿争抢行为现状分析与解决策略研究 [J], 胡俊伟 4.新课标下关于幼儿争抢玩具的现象及其教育策略之我见 [J], 谢学翠; 5.幼儿争抢玩具的现象及教育策略 [J], 陈亚丽 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c6690bc49fe04a1b0717fd5360cba1aa8118c2a.html