声母《bdpq》微课程教学设计 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 一、 复习导入 同学们还记得我们刚刚学的几个长得特别像的声母兄弟们吗？ 二、如何区分拼音bdpq 1.方法一：观察形状 右下半圆 bbb 左下半圆 ddd 右上半圆 ppp 左上半圆 qqq 2.方法二：用儿歌区别 听广播 b b b 敲小鼓 d d d 爬山坡 p p p 线拉气球 q q q 3.方法三：拇指操 左拇指向上bbb 右拇指向上ddd 左拇指向下ppp 右拇指向下qqq 4.动手做一做 准备一根剪好的绳子或电线 三、小结 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 激发学生的兴趣 带着疑问去学习 手势形象具体 儿歌边背边对比字母记忆 在动手做的过程中，玩得开心，兴趣浓 厚，自然就记住了。 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 本案例主要是从低段孩子对于易混声母bdpq分不清出发，充分考虑他们的心智、年龄等因素，以手势、儿歌、动手做一做的形式，既形象生动又能提高学生的兴趣，相信能够帮助他们快速准确地区分拼音bdpq。例如： 用手势： 左拇指向上bbb 右拇指向上ddd 左拇指向下ppp 右拇指向下qqq 孩子可以边做手势边记忆，既形象又具体，一起试一试吧？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c6ea8f8326c1eb91a37f111f18583d049640f86.html