小班科学公开课教案《一一对应》 一、设计意图： 一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。 设计思路： （一）故事导入，引出主题 （二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系 （三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则 （四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解 二、活动目标： 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3、乐于参与集体游戏活动 三、活动准备： PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。 四、活动过程： （一）故事导入，引出主题 师：好啦！小宝贝们，看看我这。你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。 师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。（播放小狗语音①） 1.提问: （1）小狗要干嘛呀？ （2）小狗要请谁来帮忙？ （3）一个小动物可以搬多少呀？ 2.小结： 小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个 小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。 （二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系 师：我们来看一看，小狗都请谁来帮忙来了。（播放一只小刺猬、一根木头PPT）。 1.提问：谁来了？喔！原来是请来了一只小刺猬，可是小刺猬的力气太小了，老师要来帮一帮它，一只小刺猬要搬一根木头（教师示范、演示，引导幼儿了解一一对应的关系，），小刺猬搬了几根木头呀？ 师：再看看还有谁来了。（播放两只小猫、两根木头PPT）， 2.提问：谁来了？小狗请来了几只小猫？有几根木头呀？（强调一个小动物搬一根木头）那谁来帮小猫搬木头？（请幼儿操作，引导幼儿感受一一对应的关系）。 师：宝贝们，我们再来啊！再看看还有谁来帮忙了。（播放三只小白兔、三根木头PPT）。 3.提问：谁来了？有几只小白兔？几根木头？每只小白兔搬几根？谁来帮帮它？（请幼儿操作）。 师：我们再看看还有谁来帮忙（播放四头小牛、四根木头PPT）。 4.提问：谁来了？来了几只小牛？有几根木头？（引导幼儿数数）谁来帮忙？（请幼儿操作）。 师：小狗的木头还没有搬够，我们看看小狗还请谁来帮忙啦？（播放五只大象、五根木头PPT）。 5.提问：谁来帮忙了？来了几只大象？几根木头？（引导幼儿数数）谁来帮助大象？（请幼儿操作）。 （三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则 师：好啦！那么多的小动物都来帮助小狗了，我们来看看小狗的新房子盖好了没有。（播放小狗、盖好的房子PPT）。 1.提问：那小狗要怎么感谢小动物呢？我们来听一听小狗是怎么说的。（播放小狗语音②）喔！小狗说什么呀？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c90913a1db91a37f111f18583d049649a660e78.html