《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿 一、说教材 《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客对裁缝说：“做一件棉袄。”裁缝说：“明年冬天来取货吧。”顾客说：“这么慢。”裁缝说：“明年冬天不是正好穿上吗？”顾客承认裁缝说的对，就走了。第二天，顾客又来了，说：“把棉花拽掉，改成夹袄吧。”裁缝说:“为您服务，没说的！”第三天顾客又来了，说“再改成衬衫吧。”裁缝同意了。第四天顾客又来了，说:“再改成春装吧，袖子接上去就是啦。”裁缝说：“我要对您负责，我不会让您穿上这样难看的衣服。”裁缝说：“不用接袖子也能做出一件春装。”顾客说：“您真的不用接袖子？”裁缝说:“不用，因为我还没有开始裁料呢。”这个故事告诉我们：做任何事情首先要定好目标，并朝着目标坚持走下去，不能三心二意，走了一半又要重新走另一条路，最终一无所获；同时还告诉我们做事绝对不能没有耐心，如果没有耐心什么事也做不成。水滴石穿，绳锯木断充分说明了耐心的重要性！ 二、说教学目标 （一）认识会意字“缝”“箱”等12个生字，会写“性、卷”等11个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣”字旁的字。 （二）分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。 （三）了解故事的内容，复述故事。 （四）感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。 三、说教学重难点 （一）教学重点 分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。 （二）教学难点 感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。 四、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合本年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学、勤于思考。 五、说教学过程 利用多媒体展示慢性子裁缝的“慢”和急性子顾客的“急”。先引领学生反复品读比较二人的对话，从对话中体会慢性子和急性子的特点。 让学生分角色朗读，让学生在体验中读，在感悟中读，读出自己的感受，读出自己的个性。在朗读中体会课文中人 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0cac1e945cbfc77da26925c52cc58bd6318693c7.html