“1X”证书制度试点院校申报 5、实行工作方案及保障举措 为展开教育部1+X证书制度试点汽车运用与维修、工业机器人应用与保护职业技术等级证书试点项目，我校工作要点与相应保障举措以下： 1）仔细贯彻落实职教20条和1+X证书制度试点方案的整体部署，精心组织安排1+X证书制度试点的有关工作，落实有关政策，对职业技术等级标准、师资培训、教课安排、查核站点建设等事 镜锴蝾节獫緱遥頇础镫挤渐償桤螢。 项做好有关安排。 2）梳理“1”与“X”之间的课程对应逻辑关系，推动“1”和“X”的有机连接。“1”是学历证书，是指学习者在学制系统内实行学 猕蟯襉踌籜銓价鵓鱍侧缯攪戶誉骢。 历教育的学校或许其余教育机构中达成了学制系统内必定教育阶 段学习任务后获取的文凭；“X”为若干职业技术等级证书。“1+X 证书制度”，就是学生在获取学历证书的同时，获得多类职业技 能等级证书。在实行“1+X证书制度”时，办理勤学历证书“1”与职业技术等级证书“X”的关系。“1”是基础，“X”是“1”的增补、加强和拓展。学历证书和职业技术等级证书不是两个并 鉈珐锔櫨鵑紓舊廠鎘舰阆恳龃爛状。 行的证书系统，而是两种证书的互相连接和互相融通。 3）做好有关“X”证书和标准的开发建设工作。职业技术等级标准与专业教课标准的对应、X证书培训内容与学历教育专业课程的 礙猕閃课緬悶測綹唄來读栉脍龄肅。 交融、培训过程与专业教课过程的兼顾安排，为实现 X证书职业 技术查核与学历教育专业课程考试的兼顾安排、同步考试评论确立了基础。“X”证书培训与专业教课兼顾安排教课内容、实践场双嚦鍛瓒沥瘋弃锵锷缮銠拢毕滬阴。1 / 21 “1X”证书制度试点院校申报 所、组织形式、教课时间、安排师资，进而实现X证书培训与专业教课过程的一体化。推动“1”和“X”的有机连接和交融。联合专业目录、专业教课标准的订正，实时将招募到的职业技术等 銷縈訓袞贱瀆穌徕當样僉遞蔺鸩随。 级证书、职业技术等级标准与专业目录、专业教课标准有机连接，将证书培训内容有机融入专业人材培育方案，优化课程设置和教课内容，兼顾教课组织与实行，深入教课方式方法改革，将职业 巔鋒惡轿蠅濤檜鹘毁纨鱈篑润蓝泾。 技术等级查核与有关专业课程考试兼顾安排，同步考试（评论），同时获取职业技术等级证书和学历证书相应学分。 薩甌馈媪权桧氽偵椤魇变轧陧頗趋。 4）1+X课证融通、育训联合和提高培训质量。将证书培训有机融入专业人材培育方案，与职业教育国家学分银行个人学习账户系统对接，记录学分，供给网络公然查问等社会化服务，便于用人单位辨别和学生就业。 赅盧萬阴瘫賽铪缭铜癆隉滾綞辑绵。 5）组织展开职业技术培训。依据在校学生考中证书需要，组织展开特意培训，借鉴国际标准考试模式系统，全部试题均以理论知识和实践技术相联合，着重规范性操作流程，联合互联网平台，实现终生学习与技术培训。有效解决公司面对的人材紧缺问题。鍛蹰妈亏堊驥带巅鉉镓鰥順鐸谌災。 （ 2 / 22 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d760c1c0b75f46527d3240c844769eae109a385.html