活动目标： 1.引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方式制作马。 2.培育幼儿的耐心做事的良好适应。 3.激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动预备：正方形纸张、剪子。 活动进程： 一、出示范例，引发爱好。 二、教师出示步骤图： 一、此刻教师教你们怎么样折吗?咱们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢? 二、教师讲解示范。 (1)第一咱们要将正方形纸张对边折，变成长方形。咱们再把长方形对角折一下，再打开 (2)然后咱们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。 (3)咱们那周放在中间变成了菱形，用剪子把双三角形的中间对半剪开。 (4)将双三角形的四个角别离向四个斜下方拉开。 (5)将上面的两个角别离折出马的头和尾巴。 3、小朋友你们看，你们明白怎么样折马了吗?此刻教师再示范折马，请小朋友认真看。 4、教师再次示范折马。 三、幼儿折纸。 1.分发纸张和剪子。 小朋友你们想来折马吗?此刻教师给小朋友分发剪子和纸张，小朋友拿到剪子后，不能拿来玩，在利用剪子的时候要注意平安。 2.幼儿折纸，教师巡回指导。 请小朋友依照图示的方式来折马，在用剪子剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮忙能力差的幼儿完成作业。 全部幼儿操作，教师巡回观看指导。 3.集体交流，解决重难点。 师：此刻请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰着了什么困难? 幼儿甲：我折到第四步可不能了。 师：还有谁也是折到第四步可不能了?(教案出自：快思.教案网)师：谁能帮忙解决?幼儿乙：我第四步试了几回，仿佛对了。师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗? 师：还有哪位小朋友也学会了折第四步?师：请一名小朋友上来讲一讲，折一折给大伙儿看。 师：别的小朋友碰着了什么困难呢?咱们再一路来解决。师生一路商量解决难题。 四、评判幼儿作品。 咱们一路来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。 活动反思： 随着幼儿园教育改革的不断深切，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的进展。《纲要》中指出，能力本身确实是一种终身受益的品质，最全然的能力那么是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，如何培育小孩的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探讨与尝试。活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观看图示的基础上让幼儿运用已有的体会，动手动脑去尝试、探讨、发觉问题，而且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方式，享受成功的乐趣。幼儿之间的互动，有时是相互帮忙，有时也会是各持己见，教师应帮忙小孩展开讨论，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机遇。幼儿在尝试中碰着问题，在踊跃的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着教师的精心设计，幼儿学习的进程再也不是被动地同意知识，而是 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d9851c9baf3f90f76c66137ee06eff9aef849e4.html