读案例《倾斜的树》学习收获感想 建湖县恒济镇中心幼儿园张莉 “倾斜的树"这个实例来分析儿童在游戏和生活中社会性情感的 具体需求和发展，教师又是如何一步一步对儿童获得社会性情感的发 展进行了有利的支持。这个实例，让教育家们的理论在游戏中变得看 得见。当教师们在面对类似案例时，也可在环境和教师作用两方面入 手采取相应有效措施来帮助提升儿童的社会性情感的发展。 很多游戏，都需要幼儿合作来完成，如在玩《娃娃家》时，有的 当妈妈，有的当爸爸，有的当孩子，组成了一家人，在一起快乐的玩 耍，这时，另一个孩子也想到娃娃家去玩，只好问他们的“家长”说： “我当你们家的客人行吗？”得到允许后，于是他们玩起了欢“迎你 到我家来做客”的联合游戏，你给客人倒水，他给客人搬椅子;妈妈、 爸爸问寒问暖；我给客人拿书看;模仿现实生活中的活动，孩子们玩得 可高兴了。 孩子都喜欢交往，就鼓励其他孩子主动与他交往，让他产生安全 感，再逐渐鼓励孩子和小朋友交往，体验交往的乐趣。让孩子与玩伴 游戏，与比他大的孩子一起玩，可以学习大孩子的为人处事方法；与 比他小的孩子一起玩，可以给他一次当哥哥姐姐的机会，让他学会关 心照顾他人，让孩子体验待别人好，别人也会待自己好；攻击、侵犯 别人，别人就不会喜欢自己，促使幼儿重新调整已有的观念以适应、 了解他人的观点，逐渐学会了各种社会交往技巧，包括合作性与竞争 性技巧，形成友爱、合作等良好行为习惯，促进孩子社会交往能力的良好发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0daed52f5b0216fc700abb68a98271fe910eaf14.html