德高为师，身正为范 2014年9月10日，我们迎来了第三十个教师节。习近平总书记9日在北师大在与师生座谈时，发表了重要讲话。讲话中指出:“要宏扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。” 身为教师的我，时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 "无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。论语有云:"其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。"生活中，要求学生做到的，我首先做到，身先例行，以身示范。刚接手初一年级时，做到这点更是尤为重要。比如早晨的清洁区打扫时，只要求学生早上7:10到校，而老师没有到场，首先就不能引起学生重视，其次效果也大不相同。这方面我深有感触。10年我带的初一(8)班时，每天我都会和学生一起拿起扫除打扫清洁区，刚开始，我的目的是教会孩子扫，当然监督成分更强些。几周后，孩子们主动接过我手中扫除，告诉我:“老师，我们来吧。”那一刻，我真的好 感动。后来，不仅我们班的清洁区打扫的既快又好，就连室内卫生孩子们做的也是井井有条。以身作则、率先垂范让我不仅收获了应有的效果，也影响了其他方面效果，还和同学们拉近了距离。垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残孕者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问:教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢, 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵 高尔基说过:"谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让每一位学生的心灵都感受到师爱的温暖。今年我任教班里一个叫小遥的女孩，她家的生活状况极糟，父母离异，导致他失去家庭温暖，父亲长期在外出差，寄宿在亲戚家里。在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们:他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强、很上进的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼 小的心灵。明白了这一点，我对他说:"老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗,相信你能行～"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。 我深刻体会到，教师如果在一个被认为难管的学生面前束手无策，用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨或者坏，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。 三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑 造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的 人民教师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e5ffaef4ad7c1c708a1284ac850ad02de800795.html