精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 苏教版小学语文五年级（上册）《高尔基和他的儿子》教学设计 柳州市景行小学 黄立嘉 【摘要】在教学“栽花赏花”片段中，为让学生体会到“给”，永远比“拿”愉快，我让学生自己去读书感悟，体会人物的思想、情感，渗透“读”、“思”、“议” 、“悟”等学法。 教学目标： 1.学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字。 3. 体会儿子对父亲的爱。 4.凭借语言材料，初步体会“给”的愉快。 教学重点：体会儿子对父亲的爱。 教学难点：凭借语言材料，初步体会“给”的愉快。 教学过程： 一、导入 1.同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛上，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基（出示高尔基的图片）板书：高尔基 通过课前的预习，相信大家对高尔基有所了解了吧？谁先来谈一谈呢？高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。 今天我们就来学习一个有关高尔基和他的儿子的故事（板书：和他的儿子）。（齐读课题） 2.初读课文。 高尔基和他的儿子之间究竟发生了一个什么样的故事呢？请你自己读读课文。注意读准字音，读通句子。如果你觉得读一遍不够，可以多读几遍。 3.学生自学。 4.交流识记生字方法。 5.高尔基和他的儿子之间发生了什么事呢？读完后指名答。 6.检查生词。探望 头 栽种 姹紫嫣红 散发 红扑扑 脸庞 三、解读“给予” 1.高尔基给儿子的信中，留给我们印象最深刻的一句话是——“给”，永远比“拿”愉快。 2.看到这句话，你有什么疑惑？ 3.是啊，在文中指的是谁“给”谁？儿子给高尔基的是什么？——鲜花 文中哪段写鲜花？ 四、体会高尔基的愉快 1.出示：第4自然段。请大家自由读课文第4自然段，边读边想，你仿佛看到了怎样的画面？ 2.想象。你仿佛看到了什么? 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e611af9340cba1aa8114431b90d6c85ec3a886c.html