夏集乡一初中九年级语文学科教案 第 六 单元 第 课 第 课时 总第 课时 课题 诵读欣赏：白雪歌送武判官归京 课型 教读课 主备人 梅春红 导学目标 1. 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。 2. 揣摩诗歌情景交融的写法。 3. 品味诗歌语言的精妙。 重难点 1. 揣摩诗歌情景交融的写法。 预测 2. 品味诗歌语言的精妙。 学法指导 自主、合作、探究 导学过程 个性设计修改 1.阅读课下注释1和查阅手头资料，获取有关作者的重要 信息。 学前准备：走近岑参 2.检测： 本诗作者 为 代著名的边塞诗人 ，原籍南阳，后迁居江陵，官至嘉州刺史,因此人称“ ”，他与 齐名,并称“高岑”。 3.助读资料： 岑参其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤擅长七言歌行。 歌行体，属于古体诗，在诗题中常见有“歌”、“行”的字样，韵脚自由，可以换韵，句式灵活，一般是七言。 学习活动一：初读诗歌——读准字音和节奏 1.聆听名家朗诵，注意下列字的读音。 白草折 bó ．zhé 狐裘．qiú 锦衾．qīn薄．冷难着干lán 风掣红旗chè ．zhuó 瀚．hàn海阑．．2.自由朗读，读准字音，读出节奏。 3.朗读展示，注意正音。 学习活动二：再读诗歌——读出画面和情感 1 助读资料： 边塞诗派 岑参雄健奔放的诗风是与他的边塞军旅生涯密不可分的，他曾两度出塞，共从军六年，所以诗中处处体现出一种豁达。他是唐代边塞诗派的领军人物，其他代表诗人有高适、李颀、王昌龄、崔颢、王之涣等。他们的作品主要抒发报国立功的豪情，描写边塞艰苦生活和乡思边愁，表现塞外奇异风情。 1.从诗歌的题目中你能看出这首诗主要描绘了哪些内容？ 提示：考虑一下题目的断句。 咏雪和雪中送别 “白雪歌”即“白雪之歌”，诗人咏雪，写边塞奇丽的雪景，点明本诗是一首边塞诗；“送武判官归京”点明本诗又是一首送别诗。 2．依据“咏雪”和“送别”将全诗分为两部分。 3.诵读“咏雪”部分，揣摩画面和情感。 ①找出咏雪的名句，试作赏析，并有感情地朗诵。 提示：可以从修辞、情感、炼字等角度来赏析。 板书：赏奇景 ②咏雪名句之前写了什么？ 板书：风狂雪早 齐读前四句。 ③咏雪名句之后写了什么？ 板书：天寒地冻 齐读“咏雪”部分。 4. 诵读“送别”部分，揣摩画面和情感。 ①诗人在这一部分围绕“送别”描绘了四幅画面，请找出相对应的诗句，有感情地诵读。 一、设宴饯别 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e6a979feef9aef8941ea76e58fafab069dc44a7.html