初中英语教学随笔学生周练反思 开学已是其次周的时间,各方面的工作也已就绪,那么同学的周 练也就要正常了,一线老师都知道,只有让同学单独在练习的时 候,做老师的才能发觉问题,这样也才能解决问题,我是这样想 的,那也就常常这样做了。 单人单桌始终是我的做法,教室是达不到这样的练习效果,那就 还是去餐厅吧,那儿的地方,很不错的,宽敞光明,只是有点冷, 这两天气温有点下降呢。 从测试的效果看,同学测试的成果还不是太抱负,这么简洁的题 目还是有很多的不会,当然选择题对于我们这些农村同学来说, 的确也没有多大的差距,由于大家都习惯了 “瞎猜”,这不能不 说也是对这种考试题型的一种挑战了,所以同学做选择题,我怎 么也看不出同学的考试水平的,这次测试问题依旧主要消失在书 面表达,以My home为题,写一篇80 —100词的作文,我们班竟 然有八位同学是空白,一个单词也没有写,还七位同学写得单词 唯恐只有自己熟悉了,这明显是孩子的学习态度问题,让我们老 师的怎么办?现在的孩子的心理也很脆弱,也不敢多说,还有这 第五大题依据汉语的意思完成句子: 41 .那张书桌在床的前面。That desk is in front of the bed. 42 .你家的房子的确与上海的公寓不一样。Your house is different from the flats in Shanghai. 43 .他的花园很小,但看起来很美丽。His garden is very small, but it' s very beautiful. 44 .看!这个盒子里满是书。Look! The box is full of books 45.阳台种植物最的地方。A balcony is the best place to grow plants. 错误也不不少,大部分都是缺成份,也就是缺少单词,有的同学 是将单词写全了,但没有形式的变化……有同学跟我说,他们学校也就没有学过什么英语,这一年真得听 得不懂,学校来的老师大多也是三天打鱼,二天晒网,而我们农 村中学的很多老师也大都是不跟班的,据了解不跟班这样好,说 是有教材熟识,那我们的同学您还熟识吗?此时我们怎么来理解 “因材施教”这句话呢?我担忧这样的孩子怎么能到初二,又怎 么能初三毕业?我多渴望是同学是初一读到初三,老师也是从初 一到初三呀,面对现状我有时也不敢多说,也怕出点差错,我也 想力所能及地想些方法,什么方法?那就是多练,可是我多练了 呀,为何还是没有效果? 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/0e902b18f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8df8.html