11、我的叔叔于勒（莫泊桑） 安全：课间多开窗，通风换气防传染。 一、教学目标 1、掌握文中重点字词（如嘟哝、褴褛、牡蛎、狼狈）的音、形、义。 2、学习小说刻画人物的方法（对比、语言、神态等），分析人物形象。 3、引导学生形成正确的金钱观和处世观。 二、教学重难点 重点：梳理小说情节，学习小说刻画人物的方法。 难点：剖析文中的语言、行动和心理描写的句子，理解人物形象。 三、教学过程 1.导入新课 莫泊桑是世界短篇小说之王（法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利），左拉曾经评价他的作品道“每一篇都是一出小小的戏剧，读他的作品的时候，可以使哭，可以是笑，但永远发人深思”，今天我们要一起走进《我的于勒叔叔》，去体会他要通过这个故事教会我们什么道理？ 2、默读课文，思考下列几个问题： （1）这篇小说讲了一个什么故事？于勒是怎样一个人？ （2）菲利普夫妇、一家为什么盼望于勒回来？ （3）小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？ 3、学生讨论，在全班交流明确： （1）（穷——富——穷） （2）据说做生意赚了钱，成为全家的“希望”、“福音”。 （3）直接原因：是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人； 根本原因：是那个金钱至上的社会制度。 4、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。 主要方法：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。 5称谓的变化，什么原因？有什么不变的吗？ 四、小结。 1、这篇小说运用对比手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面子的形象。提示了资本主义人与人之间的金钱关系。 2、拓展训练：船上若是百万富翁的于勒？或者于勒认出菲利普夫妇？ 五、作业。课后练习四。 六、板书： 开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（避于勒） 七、总结与反思： 1、内容安排的较简单，重点（亲情观、金钱观的引导）没有十分突出。 2、课堂留白，还是值得肯定的，有时不好讲，或讲不出来的，不如留点空白，让学生相互探讨碰撞。 3、于勒的人物形象分析不够彻底。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ea29ad9856a561252d36fb0.html