紫藤萝瀑布 宗璞 一、 导入 有人说，“读一本好书，就如同认识一位良师益友”。我觉得这个观点反过来也是成立的，我们想要认识一位良师益友，首先要去拜读一下他的作品。今天，就让我们通过课文紫藤萝瀑布的学习来认识宗璞这样一位良师益友。（板书） 二、 学习目标 那么这篇课文我们本节课要完成那些任务呢？请大家阅读屏幕上的学习目标。 我们这节课的重点是赏析文中写景语言的妙处，领悟作者由紫藤萝引发的人生感悟。 三、 预习检测 课前，大家都已经预习过课文了，检查一下大家的预习情况，找同学依照屏幕上的提示介绍一下作者。 这位同学，恩，非常好。那么对于作者宗璞，我还有一点需要补充，他的父亲是我国伟大的哲学家冯友兰先生。 再检查一下大家对字词的掌握情况， 这一排 最后一位同学。嗯 非常准确，老师还要强调两个地方，忍俊不禁 盘虬卧龙 四、 整体感知 接下来让我们进入课文的学习，请大家大声朗读课文，整体感知，思考并完成屏幕上的三个问题。 1. 作者围绕紫藤萝写了哪些内容？用简洁的语言概括。 2. 作者的情感因紫藤萝发生了哪些变化？ 3. 作者由紫藤萝得出了怎样的人生感悟？ 1）看花 忆花 悟花 2）精神的宁静和生的喜悦 焦虑和悲痛（生死谜和手足情） 如何理解生死谜和手足情？这个时期正是作者弟弟病重之时，请大家根据屏幕上的资料链接，再读7/8自然段，理解这份生死谜和手足情。 过渡：作者的情感有了这样的变化，他由紫藤萝得出了怎样的人生感悟呢？你能不能找出课文原句？ 大家都找到了，10段第一句，我们齐读一下，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 五、 合作探究 古人讲，一切景语皆情语，下面让我们进入品味赏析，赏美景，领悟作者独特的紫藤萝花语，请大家在独立思考的基础上，小组合作，完成屏幕的三个问题。 1、作者如何写紫藤萝盛开的景象的？（提示：方面 顺序） 2、本文写景语言优美生动，结合具体语句进行赏析。 3、谈谈你对花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。这句话的理解。 合作学习的时间为8分钟，开始。 1）花形、花色、花香 花瀑、花穗、花朵 从整体到局部的顺序来写的 过渡：景美，我觉得作者的文笔更美，找同学分享一下你喜欢的写景语句，体味作者的写景妙处。 2）3段 拟人 生机勃勃 8段 通感 将嗅觉性的东西写出视觉性的效果。 可见，作者活用了比喻、拟人、通感等修辞手法，写出了紫藤萝的美，屏幕上是老师摘录的文中精彩的写景佳句，请大家齐读，再次品味。 3）找同学谈一下你对花和人……这句话的理解。 对生命的珍视 对生活的珍爱 （珍视生命 珍爱生活） 六、 拓展延伸 那么从宗璞的人生感悟中，你有什么启发？ 刚才同学们都说的非常好。 总结：确实，我们的一生当中，会遇到很多的困难和挫折，会经历很多的风雨，面对这些困难和挫折，我们不应该退缩，要积极、勇敢的面对。 七、 当堂检测 八、 作业 学习本文多种修辞手法，协议出你喜欢的景物。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0f927f81a800b52acfc789eb172ded630b1c98f5.html