第二单元 可爱的学校 1熟悉的学校 教材分析 “熟悉的学校〞是本单元的第一个活动主题。孩子们在学校里生活了两年，对学校已经很熟悉，设计三个主题活动“说说我们的学校〞、“画画我们的学校〞、“找找学校的变化〞，引导学生加深对学校的了解。 “说说我们的学校〞，充分考虑刚进入中年级学生好动、爱说的特点。从“说〞入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感受到的学校。 画面内容以表兄妹对话的形式展开，这样的切入较新颖，容易激起学生的学习兴趣。接着，“我〞带着表妹参观了校园的设施并简要讲解，表妹既长了见识〔农村学校的设施太少〕，又切身感受到了我们学校的魅力，我也为之感到自豪。另外，表妹也联想到自己的学校“有的地方诚市学校比不了〞，表达了表妹对自己学校的热爱之情。 通过以上范例，学生会跃跃欲试，想把自己的学校介绍给同学们，书中设置了“我的资料卡〞指导学生根据各自学校的情况去填写，加深对学校的认识。 美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的美丽，增加对学校的热爱之情。 除了对自己学校的了解之外，学生还会知道一些其他不同性质的学校，都有些什么学校呢？设置讨论情景图，分别列出不同地区、不同时期、不同类型的学校，并且配以学生讨论是头脑中的想象图，增加感性认识，这局部内容，一方面让学生从更开阔的角度认识学校；另一方面，设置的“我还知道……〞作为拓展性的内容，给学生刘有想象的空间。该局部内容也可以作为一次研究性学习活动，让学生从书报、杂志、互联网、电视、播送，以及向家长、老师询问等方式获取学校方面的信息，以此拓宽学生的知识面，丰富学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 有条件的话，教师可以组织学生参观不同的学校，激发学生热爱学校、建设学校的感情。 主题目标 1. 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。 2. 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学校的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 3. 结合自己的学校，了解学校的开展变化，增强对学校的亲切感。 4. 通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。 5. 通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、会画能力、创新意识和丰富的想象力。 熟悉的学校 活动主题：熟悉的学校。 课时安排：建议5课时 第一课时 活动准备： 1. 学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录像带。 2. 多媒体课件〔学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带〕。 活动过程： 一、 激趣导入 1. 同学们，我们东关小学坐落在古运河畔，和巍巍光岳楼相映衬。“十.一〞水城旅游节马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢？〔板书课题：说说我们的学校〕 2. 课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的资料都带来了吗？好，请做好交流准备。 二、 梳理材料 导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的小组坐好，准备发言。 1. 引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他学生补充完善。 2. 小组交流，教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励成员大胆参加。 3. 小结：我们学校真美，大家津津乐道，看来，我们打心眼里喜欢学校，喜欢这个家。 三、 汇报整理 导语：你说、我说、他说，让我们一起说说我们的学校吧！ 1. 各组根据观察的情况，选派一名解说员，以“说说我们的校园〞为主题进行解说，小组成员补充。 2. 汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。 小结：你们解说，每一句话每一个字都流露出对学校的热爱，为了让每个学生都有展示的时机，请拿起你手中的笔吧！ 四、 写写我们的校园 1. 播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。 2. 激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里学习，快乐的玩耍，你打算怎样把我们这个美丽的校园介绍给你的朋友呢？ 3. 引导学生选择自己喜欢的方式介绍，比方做资料卡、写解说词，、写儿歌等。 4. 小组以“我们的校园〞为主题写写校园，合作完成。 5. 作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。 6. 学生评价：哪组选择的方式恰当？哪组写的有新意？ 7. 教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感受到我们的学校更可爱了，更温馨了。 五、 课下实践 自由组成兴趣小组，采用多种方式收集有关学校的信息。 第二课时 活动过程： 一、 课前谈话 学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与他息息相关。通过朝夕相处，我们已经建立了不可分割的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧！ 二、 汇报探究 导语：同学们，课前我们已经通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说过大家取得了丰富的资料，老师真是为你们快乐！相信这节课你们将自己的资料清楚地向大家介绍一下，同时认真倾听、积极合作，取长补短，你能做到吗？下面大家整理自己手头的资料做好发言准备。 1．小组内交流学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。 2．教师参与，点拨、适时鼓励。 3．小组汇报。 〔1〕导语：其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校，情况是不一样的，请各小组汇报。 〔2〕跟据学生收集的的资料分为“中国古代学校组〞、“中国近代学校组〞、“外国学校组〞、“立学校组〞。分别交流调查有关资料。 教师适时播放或补充有关资料 〔1〕“学校〞一词的来历； 〔2〕中国古代的官学和私学； 〔3〕中国古代著名书院； 〔4〕中国近代著名的书院； 〔5〕外国学校； 〔6〕本地区著名的学校〔简介〕。 5.你还知道哪些有关学校的信息？引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与进来。 三、交流体会 总结过度：看来，学校的来源已久，随着社会的开展，学校的开展越来越快，越来越有利于人才的培养。听了学生的交流，你有什么感受或收获呢？ 1．引导学生从活方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。 2．通过活动，你又有什么新的发现？对我们的学校建设、管理上有什么好的建议？请以各种形式〔比方建议书、文章、书信等〕表达出来。 四、课外作业 假设你是校长，你将怎样领导建设我们的学校？可以写一份方案书或演讲词。 第三课时 活动准备： 1．学生自备彩笔、画笔等工具 2．轻音乐磁带、实物投影仪。 活动过程： 一.、创造情境，导入新课 1.教师朗诵诗歌?美丽的校园?。轻音乐伴奏。 激情导入： 2.同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗？活动：画画我们的校园 二、设置讨论情景：怎样才能画好一幅完美的学校图呢？让学生畅所欲言，表达自己的想法〔如仔细观察，回忆，分工合作等〕。 1.向学生介绍画平面图的简单的知识，使学生初步掌握画图方法。 2.你认为学校那儿最美，动手画下来。 3.学生做画教师适时指导。 小结：同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘了切合实际进行修改。 三、 展示作品、交流评价 导语：各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改意 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0fc558b3de3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b094.html