《蜡染的挎包》教学反思 本课属于设计应用教学领域，蜡染是我国民间手工印染的一种方法，本课教学目标是了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料的制作特性，探索蜡与纸创造蜡染的奇妙效果。 在教学过程中，我设计了：比一比-----画自己喜欢的几何图形（挎包的包身外形）；演一演，师生表演魔术引入课题；看一看，欣赏挎包图片；说一说，挎包的美（造型美，花纹美，颜色美）；最后是自己设计制作挎包（设计图案，自己动手染、并剪出挎包的外形）。 在整节课的教学过程中，我的导师（东葛路小学的晏维宁老师）给了我非常到位的评课：1、教学环节设计环环相扣，过渡很自然，但有些细节做得不够仔细。 首先总结在引入部分的精彩与不足之处。在引入课题的环节我设计师生共同表演小魔术：我拿出一张白纸，然后故作神秘的拿出神秘药水（用普蓝色调好的颜料）给小魔术师均匀涂上，孩子们看到白纸上显示出的字后都很好奇，小魔术师也第一个明白了是怎么回。，接着小魔术师告诉大家，为什么还有字出现呢？是因为老师事先用白色的油画棒写在白纸上，大家离得远看不出，但涂上蓝色颜料后就显出来来了。小魔术师讲完后，我就直接进入课题。后来晏老师告诉我，如果在小魔术师讲完后，老师再做个小结，告诉孩子们，为什么涂上蓝颜色就会显出字来，是因为“油水分离”的科学原理，然后再讲讲关于蜡染的起源，或者用PPT展示蜡染的图片，让孩子们对蜡染知识有进一步的了解。 课堂中老师面对的是许许多多个孩子，每个孩子都会有很多个不同的想法和看法，所以教学中会有很多意想不到的情况发生，有时我们准备的备课内容、想说的话，在上课时却不能如愿以偿，这时我们心中真是很茫然，如果这时老师平静想想，能否抓住当时情景，或许也能创造很多精彩，这当然就要靠一种教学机智了。 想着晏老师说的“细节做得还不够”，这细节就是教学机智吧。希望通过这样的反思，让自己教学机智的树上，再结更多的“机智果” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1695a65bb0d6c85ec3a87c24028915f804d849d.html