《春天来了》看图写话教学设计 【教学过程】 一、谈话激趣，揭示话题 1、师：同学们都知道一年有四个季节，它们分别是春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节，为什么?（指名回答） 2、师：那你们知道现在是什么季节吗？（春天） 聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？（指名回答） 看来你们都是生活中善于发现的孩子，今天我们就围绕“春天来了”上一节有趣的看图写话课。（板书：春天来了） 二、入情入境，积累词语 1、图配文，师用优美的语言描绘春天景色。 师：不知不觉，春姑娘已经悄悄来到我们身边，你们看！冰雪终于融化了，泉水叮叮咚咚地向远处跑去；小草偷偷地探出头来，可爱极了；花儿竞相开放，一朵朵绽开了灿烂的笑脸；蝴蝶、蜜蜂结着伴在花丛中翩翩起舞；柳树抽出了嫩绿的芽，在春风中轻轻摇曳；鸭子妈妈带领着一群小鸭子在水里快活地游来游去；蔚蓝的天空中，小燕子自由自在地飞翔，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”；小朋友们终于可以脱下厚厚的衣裳，去公园里放风筝，奔跑，嬉戏,真开心啊！ 2、说说春天给了你什么样的感受？（温暖、快乐、美丽„„） 3、你还能用什么样的词语来形容春天？带领学生巩固复习第一单元语文园地里描写春天的四字词语。（开火车读） 师：春姑娘可真美啊，她来到那里就给哪里带来了生机与活力。 三、指导观察，练习说话。 （一）第一轮指导观察——整体观察。 师：下面看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上看到了什么？（课件出示图片，学生仔细观察图片，老师引导学生说话。） （二）第二轮指导观察——有序观察。 1、师：同学们，图上有这么多内容，我们该从什么地方，按什么顺序介绍，才能让人听得清楚呢？（从上到下、从左到右、从远到近、从近到远观察） 2、指名尝试按一定顺序说说你在图上看到了什么？（师相机板书） 3、从以上景物中选择自己最喜欢的一处，说一句完整的话。 （三）指导发挥合理想象 1、闭眼想象画面，深呼吸，完成补充句子练习。 我好像闻到了（ ）。 2.引导发现看图写话除了描绘你看到的景色和人物，还要加上自己合理的想象，让我们的写话更生动。 （四）第三轮指导观察——整体说。 1、强调写话精彩的开头和结尾的重要性。 师：光会想象还不够，精彩的开头和结尾能让我们的写话更吸引人。课件出示： 开头：春天来了，春姑娘已经悄悄地来到我们的身边，你们看„„ 结尾：„„春天多美啊！ „„我爱春天。 2、四人小组交流：把图上的景物连起来，加上开头和结尾，完整地说一说图上的内容。 3、每一小组选出说得最好的一名全班交流，师生共同评价。 四、学以致用，赞美春天 师：同学们，你们说得这么好，有信心当一名小作家，把你观察的春天写下来吗？ 1、写话前，引导学生回顾写几句话的基本要求，如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等，不会写的字用拼音代替。出示四要素： （什么时候），（谁） 在 （什么地方） （干什么） 。 2、学生写话，教师指导，也为讲评环节准备。 五、师生评改 向全班展示一篇当堂完成的写话，师带领全全班学生评改。哪里有问题？哪里值得我们学习？（格式、标点、句子、内容） 六、课堂总结 1、请同学们谈谈自己通过这节课的学习收获了什么 2、师送句子，提希望。“一年之计在于春，一日之计在于晨”（生齐读） 【板书设计】 春天来了 小燕子 柳树 小 草 小花 河 流 小鸭子 小朋友放风筝 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10123b47ba4ae45c3b3567ec102de2bd9605de7f.html