如何进行期末总复习 什么是复习？为什么要进行复习呢？我在这里谈谈我个人的看法。 （一）复习的概念 复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。 （二）复习的意义 1、复习是一种强化。 课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就越巩固。 2、复习也是重新学习。 学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把和多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。 3、复习可以弥补教学的薄弱环节。 教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，是薄弱环节得到加强。 我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。 （二）、复习的时间 上面我已经提过，复习要把零散、杂乱的知识系统化。所以，复习时注意好时间的安排。我们学区大都以半天制为主，然后进行交叉。但很少有老师注意到这种交叉的作用。也就是说忽略了下午放学后这段时间。为了让这段时间不至于被学生所荒废，我采用的是放学小组制。 所谓的放学小组制，就是把每个角落的学生组织起来，挑选 一个比较负责的、成绩较好的学生作为组长，组织他们学习。这样呢，不想学习的学生也不得不被动地学习了。通过一段时间的潜移默化，也会唤起这些学生学习的自觉性。 （三）复习的趣味性 不知道老师们有没注意到，我们现在的复习大都都是灌注式的复习。那怎样调动学生复习的兴趣昵？我经常采用的是反其道而行之。 当我们制定了复习计划以后，不妨把每一节要复习的内容，在复习时，首先出示在黑板上，然后请学生根据所出示的复习内容去复习，老师先不讲，待学生学习了一段时间后，再要求学生提出问题。要注意这里的提问题，正常的提问题，而是告诉学生，在这个时间段里所要求复习的内容里，尽量找出让老师不懂的问题，谁能难倒老师，给予奖励。在这样的情况下，很多学生往往非常涌跃，甚至那些平时吊儿朗当的学生肯定马上兴奋起起来。因为他们巴不得老师出丑。这样的方法，有意无意地刺激了学困生。同时，也会使优、中等生打起 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/102e13ecef3a87c24028915f804d2b160b4e86dc.html